资料摘要
《再见了,亲人》第二课时教学目标：1、体会不同句式的表达效果，理解中国人民志愿军与朝鲜人民不是亲人却胜似亲人的情谊。2、有感情的朗读课文，学习课文，体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊，从中受到国际主义教育。 3、领悟课文在表达上的特点,体会课文重点语句对表达情感的作用。教学重、难点： 1、体会中朝
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- 所属课文：21 再见了,亲人
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21 再见了,亲人ppt课件教学实录
未知
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关键词：21 再见了,亲人ppt课件教学实录
正文
《再见了,亲人》第二课时
教学目标：
1、体会不同句式的表达效果，理解中国人民志愿军与朝鲜人民不是亲人却胜似亲人的情谊。
2、有感情的朗读课文，学习课文，体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊，从中受到国际主义教育。 3、领悟课文在表达上的特点,体会课文重点语句对表达情感的作用。
教学重、难点：
1、体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。
教学准备：课件
教学过程：
一、创设情景引入
1、播放歌曲：《中国人民志愿军战歌》 2、同学们，刚才你们听到的是志愿军战歌，当年志愿军战士就是高唱着这首歌踏上了朝鲜的土地，和朝鲜人民并肩作战。（出示背景资料）１９５８年最后一批志愿军即将离开朝鲜回到自己的祖国，面对着许许多多送别的人们，每位志愿军战士都从心理默默的说着一句话，那就是“再见了，亲人！”
二、复习旧知，整体感知
1、志愿军战士把谁称作亲人？
生回答，教师板书。
2、明确教学目标
三、合作学习，交流，体会情感
１、自学提示：研读1-3段，文中那些片段令你感动？画一画，读一读，想一想，体会中朝两国人民的情谊。
２、自学完善批注
3、小组交流：
四人结合小组，进行交流。
4、汇报自学，读中悟情（大娘）：
老师根据学生汇报的情况重点指导。
（1）“记得五次战役的时候…这真是雪中送炭啊!”
点拨：结合课文想一想雪指的什么，炭指的什么。大娘冒着生命危险给战士们送来的仅仅是打糕吗，对，你们体会的真好，是他们的精神感动了志愿军，鼓舞了志愿军使他们的斗志倍增，顽强拚搏取得了阻击战的胜利。愿意再读读吗，把大娘关心志愿军的情感以及志愿军拚搏的精神读出来。谁来读读。
（2）“我们还记得…您为我们失去了唯一的亲人。”
点拨：把你的感受读出来。抢救的是谁，是和自己没有任何血缘关系的志愿军，失去的是和自己有血缘关系的唯一的亲人，从中你体会到了什么？朗读：面对这位可亲可敬的大娘，你一定有很多感受，愿意读出你的感受吗？（指导朗读）我也想读，听听有没有和她读的不一样的地方。为什么这样读。
师：想像一下当时的画面，进入情境感情就出来了。
（3）“同志们伤心的…你怎么落泪了呢？”
点拨：学生朗读，失去妈妈小金花没有哭，可是与志愿
军就要分别的时候，对敌人的恨与对志愿军的爱形成情感上的对比。
（4）“您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？”你来读读。
问：这样高的代价指的是什么代价？
点拨：反问句变陈述句，体会反问句的表达效果。
四、升华情感
朝鲜人民为中国志愿军付出这么多，中国人民志愿军又为朝鲜人民做了哪些事？
五、作业
搜集生活周围不是亲人胜似亲人的感人故事。
【板书设计】
再见了，亲人
不是亲人，胜似亲人
大娘
志愿军 小金花 大嫂
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：21 再见了,亲人ppt课件教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《21 再见了,亲人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。