● 一亿有多大优秀说课稿

2017～2018学年度第二学期句容市华阳片四年级数学下册教案

§ 4-4 《一亿有多大》

主备人：

周胜 主备研讨人：四数组老师 审核人：杨琳 个案修改人： 个案修改审核人： 审核时间：

【教学内容】教科书第46～47页。

【教学目标】

1.通过“说一说”“数一数”“量一量”“称一称”的实践活动，让学生从不同的角度感受到一亿的大小，并能结合实际，以具体的事物来表达对一亿的感受。

2.培养学生学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强主动参与和乐于合作的意识，培养勤俭节约的优良品质。

【教学重点】从不同的角度感受到一亿的大小。

【教学难点】结合实际，以具体的事物来表达对一亿的感受。

【教学准备】计算器，练习簿100，10枚1元硬币，100粒大米。

【学情分析】

【教学过程】

一、准备性学习。

1.板书：100000000 大家认识这个数吗？学生回答后继续在100000000上面板书：一亿

2.在哪儿听到过用亿做单位的？（最常见的就是中国人口“13亿”）

3.揭题：今天这节课我们就来了解“一亿有多大”？ 二、探究性学习

1．数一数

(1)以小组为单位，开展数100本练习簿的活动。小组人员要分工合作，控制好数的节奏，不能过快，也不要过慢

(2)各小组派代表汇报数100本练习簿所用的大致时间，教师一一记录。最后用计算器算出全班各组数100 本练习簿所用时间的平均数写在黑板上。

(3)提问：照这样的速度数一亿本练***约要用多少秒? 教师用投影仪出示教科书第46页上的表格，让学生共同推算，并将逐次推算的结果填在书上。

(4)提问：数一亿本练习簿的秒数大约相当于多少年?你们能用计算器算一算吗?怎样算?

2．量一量

2017～2018学年度第二学期句容市华阳片四年级数学下册教案

(1)教师出示10枚硬币量出高度。 (2)提问：照这样计算，1亿枚1元硬币的高度是多少？ （3）完成书上的表格。

（4）交流

（6）看了这一结果你有什么感想。

3.称一称 （1）以小组为单位，数出100粒大米，放在天平上称一称大约重多少克。然后像上面活动那样，推算出一亿粒大米大约重多少克，填在表格里

（2）完成第①问：全国大约有13亿人,如果每人每天节省1粒米，全国一天大约能节省多少克粮食？ （3）完成第②问：如果每人每天吃大米400克，这些节省下来的大米可供一个人吃多少天？大约合多少年？ (4)算完后，说说你想说什么？（体会节约粮食的重要性，养成节约粮食的好习惯。）

三、延伸性学习

在小组里说一说，一亿有多大。学生举例说一说。

【板书设计】

一亿有多大

数一亿本练习本需要（

）小时

一亿个小朋友手拉手的长度是（ ）米

一亿大米重（ ）千克

【教学反思】