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《在金色的海滩上》教学设计桂岭小学唐霄丽教学目标：1.分类学习本课带拼音的生词。2.正确、流利、有感情地朗读课文，积累一些自己喜欢的好词好句。3.通过人物的动作、神态、语言描写，感悟小姑娘那颗诚实守信的金子般的心。4.抓住事例中的关键词句，体会小姑娘诚实、守信、不图回报的优秀品质，渗透社会主义核心价
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4 在金色的海滩上ppt配套的教学设计方案
未知
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关键词：4 在金色的海滩上ppt配套的教学设计方案
正文
《在金色的海滩上》教学设计
桂岭小学
唐霄丽
教学目标：
1.分类学习本课带拼音的生词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，积累一些自己喜欢的好词好句。
3.通过人物的动作、神态、语言描写，感悟小姑娘那颗诚实守信的金子般的心。
4.抓住事例中的关键词句，体会小姑娘诚实、守信、不图回报的优秀品质，渗透社会主义核心价值观。
重难点处理：
1.抓住关键词句，感受小姑娘的高尚品质，渗透社会主义核心价值观。
2.通过本课的学习，培养学生一定的独立阅读能力和阅读兴趣。
教学过程：
一、导入新课。
同学们去过海滩吗？今天，我们就来学习一篇发生在海滩上的故事，板书课题《在金色的海滩上》。
二、交流展示课前预习情况。
（一）小组汇报生字词学习情况。
组1：带领全班同学齐读带拼音的生词。
组2：带领全班同学读好平、翘舌音。
组3：带领全班同学读好前、后鼻音。
组4：多音字组词：看。
（二）交流对课文内容学习情况
（1）这篇课文是写一个发生在(
)的故事，人物有（
）（
）和（
）。主要围绕（
）来写的。
（2）想一想这篇课文主要讲了小姑娘与画家叔叔之间发生的三件事，分别是
、
、
。
三、探究学习，解读重点。
出示小组合作学习目标及要求。
①这是个怎样的小姑娘？从哪些句子看出来的？
②金色的仅仅是指海滩吗？
（2）小组合作学习提示：
1
按“表观点（读懂了什么）——找依据（课文关键词句）——说理由（抓关键词句即描写小姑娘的语言、动作、神态的语句）——学会品（抓重点词、加重音、着重读）”的程序，进行小组交流与合作学习。
四、拓展升华
（1）抬头看看，在咱们这美丽的校园里，同学们也在做一些助人为乐的事情。其实，活雷锋就在我们身边。请拿起笔，学习对人物动作、神态、语言的描写方法，写出身边的活雷锋吧！
（2）学生完成片断。
（3）指名汇报自己写的内容。
五、总结
蔚蓝的海水，漂亮的贝壳，金色的海滩，可爱的小姑娘，多么美的景色，多么美好的人。同学们，我们每个人都应该像小姑娘一样，诚实守信乐于助人，用实际行动践行社会主义核心价值观。
板书设计：
22.在金色的海滩上
乐于助人
信守承诺 的小姑娘
不图回报
诚 实
2
文档信息
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关于本教案的常见问题
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