5　七色花教学设计模板

课题：

20 七色花

教学目标：

课时：

1 1、

默读课文，理清文章脉络，能说出珍妮用七色花瓣做了什么。

2、

通过理解课文内容，体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福快乐。

3、

运用重点句式“飞吧……飞吧……”写写自己到愿望。

教学重难点：

1、

学会默读方法，默读时要有一定的速度。

2、

抓住重点词句体会七色花的神奇之处。

3、

抓住重点词句，进行朗读训练。

教学过程：

一、谈话导入新课。

1．

师：同学们，今天我们一起来读一篇童话故事，看老师板书课题（板书课题20 七色花），齐读课题。

2.

师：昨天同学们自己预习了课文，看看这些词语，你会读吗？（课件出示词语，指名读）词语中红色的字是本课要求会写的字，有什么要提醒大家注意的吗？（指名说）你们真会识字！来，把这些词语大声朗读一遍。

二、新授。

（一）

教授默读方法，学习1-10自然段

1．

师：同学们，在预习的时候，你们发现这篇课文的篇幅怎么样啊？（很长）遇到这样的文章，你会采取怎样读阅读方法呢？（引导学生谈到默读）说说你是怎样默读的？（指名回答，补充）

2．

师：（课件出示默读方法）不出声，不指读，由一个字一个字的读变为一个词一个词的读，边读边思考，勾划重点词句。

教授学生默读方法。

3．

师：来，看看这一段（课件出示）如果我们一个字一个字默读，

就会非常慢。但是如果这样（课件出示）一个词一个词的看，

目光不在一个字上停留，不回看，扫视课文，我们的默读速度

就会更快。你们学会了吗？那我们来练练吧！

4．

师：请同学们用老师刚才教的默读方法，默读课文1-10自然段，练习默读，训练学说一说，这个部分主要讲了什么。（指名回答，尽量用一句话概括，根据学生回答相机指导）这个部分主要讲了七色花的来历（课件出示）。

5．

师：珍妮获得了一朵七色花，这是一朵怎样的花呀？（指名回答）

（二）

默读课文，学习11-22自然段

1.

师：七色花帮助珍妮实现愿望了吗？请同学们继续运用老师刚才教的默读方法，默读课文11-22自然段，边读边思考：七色花帮珍妮实现了哪些愿望？这次老师的要求提高一点，默读时勾画关键句子。

2.

指名回答七片花瓣的用途（课件出示）。

生归纳课文前半部分主要内容。

梳理课文内容。

3.

师：七色花帮助安妮实现了7个愿望，你们觉得它是一朵怎样的花呀？（神奇）能具体说说你从哪些词句感受到它的神奇吗？

（1）黄色花瓣帮珍妮带着面包圈回家了。（课件出示课文）

“话还没说完”：七色花的魔法实现愿望真快呀！

“带着面包圈回家”：（联系上文）面包圈被小狗吃掉了，七色花让失去的东西回来了，很神奇。

你们还从哪感受到七色花的神奇？

（2）红色花瓣帮助珍妮把破碎的花瓶碎片还原了。（课件出示课文）

“立刻”：七色花将花瓶复原十分快速。

“碎片合拢”：让破碎的东西还原。

师：七色花真神奇，还有吗？

（3）蓝色花瓣帮助珍妮去了北极。（课件出示课文）

师：珍妮为什么要去北极？（男孩子在玩北极探险的游戏，不肯和珍妮玩）哦！男孩子们只是玩游戏，而七色花却真的带珍妮去了北极！太神奇了！你们也想和珍妮一起去感受北极风光吗？（链接北极视频）

师：你们觉得北极怎么样？来到了北极珍妮现在有什么感受？

（抓住“夏天的衣裙”“光着腿”“孤零零”“一个人”“冰天雪地”“冷极了”“哭喊着”“冰柱子”“冻僵”感受珍妮的寒冷）

（抓住“蹿出来”“扑过去”“吓坏了”感受珍妮的恐惧）

师：珍妮又用掉了两片花瓣，看来七色花带给珍妮的可不只是快乐啊，还有寒冷和恐惧！

师：绿色的花瓣神奇吗？神奇在哪？

生：神奇。让珍妮“一眨眼功夫”就回到了家。

师：同学们眨眨眼睛，（生眨眼，感受一眨眼的快）哇！就在你们眨眼的这一瞬间，珍妮已经从北极回来了！真神奇啊！你还从哪感受到七色花神奇呢？

（4）橙色花瓣给珍妮带来了许多玩具。

师：好多好多玩具，七色花到底多神奇，给珍妮送来了多少玩具呢？

感受七色花的神奇之处。

师：你真是个小小魔法师，你话还没说完，珍妮已经到家了！

通过抓重点字词，读懂句子，体会人物感受。

通过抓重点词语，进行朗读训练。

（抓住“四面八方”“涌来”“堆满了”“吵得要命”“挤满了”

感受玩具多）

（带动作体会和读珍妮此刻的感受“够了，够了！”“玩具快别来了！”“快叫玩具回去吧！”一定要读出珍妮现在害怕和受不了。）

珍妮在这里用了两片花瓣，许了两次愿望，两次许愿她的心情可不一样啊！（师创设情景，师生合作读）当她看见邻居的女孩们又好多玩具：（学生读）小汽车、大皮球／会说话的洋娃娃……（师）珍妮羡慕极了！此时她也很想拥有很多玩具，于是她充满（生：希望）撕下橙色花瓣，说：（生读）“飞吧！飞吧！我要好多好多的玩具……”（师）立刻，玩具从四面八方如潮水般涌来，当玩具多到

珍妮招架不住，演变成一场灾难的时候，珍妮害怕极了！抱着头叫起来：（生读）“够了够了！玩具快别来了！”（师）珍妮被这灾难般的玩具大军吓坏了！爬上屋顶，撕下紫色花瓣，扔出去说：（生读）“飞吧，飞吧！快叫玩具回去把！”

师：七色花的神奇魔法又给了珍妮一次难忘读体验，珍妮又用掉了两片花瓣。

（5）青色花瓣帮小男孩健康起来。

抓住“一瞬间”感受七色花立刻治好了小男孩的残疾，十分神奇。

师：你真会分析，七色花的神奇就是在于它能做到我们做不到的事情。

（6）师：七色花帮珍妮实现了这七个愿望，板书“实现愿望”。你

们觉得，哪一片花瓣用的最有价值？为什么？（指名学生说）

师：是啊，只有帮助别人，花瓣才用的最有价值，难怪珍妮

最后一片花瓣用的是那样的小心翼翼啊！（课件出示）你们看，珍

妮和小男孩玩得多开心啊，帮助小男孩让她得到了真正的快乐！

三、拓展。

1.

师：同学们还记得七色花的咒语吗？（齐答：飞吧！飞吧！我要……）

2.

师：如果你有一片七色花瓣，你会许怎样的愿望呢？（课件出示仿写模版）同学们都有一片花瓣，请你将愿望写在上面，记住，别忘了写上咒语哦，不然愿望可就不灵了！（课件出示仿写模版）

3.

师：谁愿意和我们分享他的愿望？（指名生说，师板书，评价）你的愿望和花瓣一起飞走了，一定可以实现的！

4.

师：今天，我们一起读了一篇关于魔法的童话故事，老师再给大家推荐两个童话故事，也是关于魔法的，同学们课后读一读，希望你们能继续感受童话世界里的神奇！

板书设计：

20 七色花

神奇

实现愿望

感悟帮助别人，我们才能得到快乐。

仿写训练。