哲学史上的伟大变革公开课教案（教学设计）

《哲学史上的伟大变革》教学设计

一．教学目标

1.知识目标：

识记

：马克思主义哲学产生的历史条件和基本特征；马克思主义中国化的重大理论成果。 理解：通过马克思主义哲学的产生和意义以及马克思主义中国话的重大理论成果，进一步理解哲学与时代关系。 分析：从理论和实践的关系上，阐述哲学思想与社会变革的关系；运用辩证的观点和方法，分析马克思主义哲学的基本特征。 2.能力目标：培养学生运用基本原理分析现实问题的能力和透过社会现象把握本质规律的能力。 3.情感、态度、价值观目标：通过对哲学与时代的关系、马克思主义哲学产生与发展和基本特征等内容的学习，正确认识马克思主义哲学和中国特色社会主义理论体系，自觉掌握认识世界和改造世界的思想武器，坚定理想信念。 二．学情分析

高二年级学生已经进行了一年半的政治学科学习，具备一定的学科素养，理论联系实际和辩证看待问题的能力有所提高，同时也具备较高的阅读能力和归纳能力，因此学习本框内容比较容易。但是本课知识识记内容比较多，学生可能感觉比较枯燥，学习的积极性不是很高。

三．重点难点

1. 重点：马克思主义哲学的基本特征；马克思主义中国化的重大理论成果。

2.难点：马克思主义哲学的基本特征

四．教学过程

【复习】哲学与时代的关系：注重从两个方面概括（时代产生哲学；哲学反作用于时代）

学习这些内容让我们了解到，哲学对社会的巨大作用，特别是我们要找到一个时代的真正哲学，那样，才能让哲学真正发挥它的功效。那么，现在我们找到了这个时代的真正哲学了吗？在我们中国，经过几代人的探索和实践，我们终于找到了对中国近现代社会起促进作用的真正哲学，它就是——不断发展着的马克思主义哲学！

【预习：阅读教材导入】看书回答相关内容。

①马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶？

②为什么产生于19世纪中叶的马克思主义哲学至今仍然没有过时？

【新课教授】： 二、哲学史上的伟大变革——马克思主义哲学的诞生

问题一：马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶？

1、诞生的三大基础

A阶级基础： 19世纪，无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台，如：a、法国里昂工人起义 b、英国宪章运动c、德国西里西亚工人起义。这些工人运动最后都以失败告终，革命者们在总结经验时得出一个教训：没有科学理论作指导。因此，那个时代确确实实需要一个科学的理论，而马克思主义恰恰顺应的这一需要，从而，马克思主义成为了无产阶级革命有力的思想武器。

B自然科学基础

：

a、细胞学说（事物是普遍联系的）b、生物进化论（事物是运动变化发展的）c、能量守恒和转化定律（世界统一于物质）。

这三大发现成为了证明马克思主义哲学的重要实证。 C理论来源——德国古典哲学（费尔巴哈的唯物主义和黑格尔的辩证法）：

费尔巴哈在唯物主义上的成就和黑格尔在辩证法的成就，都是当时相当成熟的理论，马克思批判地继承了它们，使马克思主义哲学在理论上成为了最先进的哲学。

因此，社会的进步，自然科学的发展，思维理论的成熟，都集中在19世纪，这些客观条件都为马克思主义哲学的产生提供了条件。再加上马克思和恩格斯，艰苦卓绝的努力，哲学史上的伟大变革——马克思主义哲学诞生了！！！这是时代精神上的精华，是真正的哲学！

问题二：为什么产生于19世纪中叶的马克思主义哲学至今仍然没有过时？

回答这一问题要从两方面阐述：一是马克思主义哲学的基本特征，二是马克思主义哲学在中国的发展！

2、马克思主义哲学的基本特征

A第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一

a、 第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一，

旧唯物主义的局限性：只强调世界是（什么）物质的，但这个世界是怎么样的没有做出科学的回答。

这个回答并没有用到实际生活中，没有起到对社会，对自然的作用。可以说是毫无实际意义。如事例：这是一辆自行车。自行车是物质的，但并没有说明这辆自行车有什么用？所以仅知道这是一辆自行车而不知道它有什么用，是毫无实用意义，而随着时代的发展，人们来需要了解的是这辆自行车有什么用，即，这个世界是怎么样的。

唯心主义辩证法的局限性：只研究了世界是怎么样的，但在回答这个世界是什么时则陷入了唯心主义。

辩证法的基本观点是，这个世界是联系的，这个世界是运动、变化、发展的，这个世界是充满矛盾的。但为什么会这样，马克思主义哲学产生以前的哲学对此回答则陷入了唯心主义，认为这些都是上帝（客观精神）或主观决定的。事例：自行车是运动的，为什么会运动？因为人的驱动，人又是谁来驱动？是上帝赋予人这一能力。

马克思主义哲学打破了两着的局限性，在正确回答了世界是什么的基础上，也回答了世界是怎么样的，而且与人们的实践活动相结合。

B、

唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一 有人在自然观上坚持辩证唯物主义，但在社会历史的发展上则陷入了唯心主义。如：有人承认水是客观存在的，水也是运动着的，但法国军队为什么能称雄欧洲？，他却认为这是由拿破仑的个人意志决定的。社会运动为什么有朝代更替？，他却认为这是上帝安排的。

马克思主义哲学不仅坚持了唯物辩证的自然观，而且也运用唯物辩证的观点正确揭示人类社会产生发展的规律和原因。（如生产关系一定要适应生产力状况的规律和上层建筑一定要适应经济基础的规律）同时清楚地看到，人民群众是历史发展的实践。这些都是马克思主义哲学区别于其他哲学的重要特点。

C、实现了实践基础上的科学性和革命性的统一 通过学习历史我们了解到，马克思主义哲学产生于无产阶级革命的实践中，

对于它的科学性，我们应从两方面理解：一方面，它是从实践中产生的，它是在总结工人运动的革命实践中产生的，所以它是从实践中来的，第二方面，它是经过了充分的实践检验的，在发展着的马克思主义哲学的正确指导下，俄国十月革命爆发并走向成功，中国也在发展着的马克思主义哲学的正确指导下，完成了新民主主义革命，建立了新中国，并正确地指导中国人民搞社会主义现代化建设！！！所以，它是科学的。对于它的革命性，也应从两方面理解，其一是，它的产生就是为了无产阶级的革命成功而产生的。如三大工人运动失败的原因之一就是没有科学理论作为指导，而马克思主义哲学就是指引革命走向成功的有力思想性武器。其二是，马克思主义哲学的产生是对以往哲学的革命性的否定。如马克思主义哲学革命性地否定了形而上学唯物主义，和唯心主义辩证法等。 综述，这三大特征都是以往哲学所不能有的。

此外，马克思主义哲学在实践中不断发展着，今天马克思主义哲学在中国又有了新的理论成果，而且这些理论成果也是被实践证明了的，这些成果就是： 3、马克思主义中国化的三在理论成果

A、

***思想：历史地位——第一个伟大的理论成果

精髓——实事求是

活的灵魂——实事求是、群众路线、独立自主

B、

邓小平理论：历史地位——又一伟大理论成果

基本内容——如何建设社会主义

主题——什么是社会主义，怎样建设社会主义， C、“三个代表”重要思想：历史地位——最新成果

基本内容——进一步回答了什么是社会主义，怎样建设社会主义，

建设什么样的党，怎样建设党的问题。

本质——立党为公，执政为民

作用——立党之本，执政之基，力量之源

小结新课：这节课我们主要回答了两个问题，

①、马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶？

②、为什么产生于19世纪中叶的马克思主义哲学至今仍然没有过时？

这节课的重点是马克思主义哲学的两个基本特征，难点也是它，所以希望同学们课后对这一内容要用心去领悟。下面我们通过练习来巩固一下知识点。

1、马克思主义哲学产生的社会、阶级基础是( A ) ①19世纪中叶欧洲资本主义的发展

②无产阶级以独立的政治力量登上历史舞台

③自然科学的发展取得重要成就

④哲学社会科学积累了丰富的资料 A、①② B、③④ C、①③ D、②④

2、恩格斯说：“随着自然科学领域中每一划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。”马克思主义哲学产生的最主要的自然科学基础是( B ) A、机械力学 B、细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论

C、天文学和数学 D、地质学和胚胎学

3、在马克思的墓碑上刻着标志马克思哲学基本特征的两行字：“以往的哲学家只是解释世界，而问题在于改造世界。”这主要说明马克思主义哲学的( C ) A．阶级性 B．革命性 C.实践性 D．科学性

4、马克思主义哲学的直接理论来源是( D ) A．古希腊罗马哲学 B 17世纪美国哲学 C．18世纪法国哲学 D．德国古典哲学 5、下列对马克思主义哲学与黑格尔的辩证法、费尔巴哈的唯物主义的关系的说法正确的是（ D ）

A、马克思主义哲学吸取了黑格尔的唯物主义和费尔巴哈的辩证法的精华

B、马克思主义哲学＝黑格尔辩证法十费尔巴哈主义

C、马克思主义哲学是黑格尔辩证法和费尔巴哈唯物主义的继承和发展

D、马克思主义哲学批判地吸取了黑格尔辩证法合

理内核和费尔巴哈唯物主义的基本内核