2.1.2 确定信息来源名师教学设计2

大姚县实验中学信息技术课☆☆☆☆☆《2.1 获取信息的过程与方法》☆☆☆☆☆教学设计

课题

任课教师

陈娅

任课班级

2.1 获取信息的过程与方法

高一

上课时间

2018.05 课时数

1 1.通过本课的学习，学生能够准确说出信息获取的过程与方法，开始有动手尝试获取信息的渴望，初步了解一些常用的信息存储格式；

2.了解信息来源的分类，并学会根据不同的需求选择不同的来源；

知识与技能

3.能根据实际生活中的信息需求（数量、质量、形式、时效等），讨论获取信息的过程，总结一般规律；

4.能通过分析和比较，使用信息技术交流思想，解决日常生活、学习中的实际问题。

教学目标

过程与方法

过程：举例生活（如何搜索并下载歌曲、音乐、图片）—分析获取信息的基本过程—提出信息获取任务并安排学生完成—了解信息存储格式—总结本课。

方法：本课主要采用的教学方法有讲授法、问答法、演示法。

1.掌握信息技术文化的内涵，掌握本科知识点和内容，能根据实际需要选择合适的信息来源和工具获取信息；

情感态度价值观

2.形成主动学习信息技术、参与信息活动和使用信息活动的习惯；

3.在获取信息的过程中，关注获取信息的效率，养成规范分析问题及对所得信息进行有效组织、整理的良好素养。

粤教版普通高中课程标准实验教科书信息技术（必修）《信息技术基础》，广东教育出使用教材

版社出版。2006年7月第2版。

获取有用的信息，已经成为人们学习和工作中必须拥有的技能之一。而如何在信息海洋本节的地里面找到自己所需的有用信息就显得尤为重要。因此，本节内容的学习，是信息技术课程学位和作用

习中从理论走向实践的第一门课，是为后面整个学习打下基础的一门课。而且学好这门课，我们可以利用信息技术解决生活和学习中遇到的难题，提高自身的信息素养。

教材分析

本节内容课时划分

本章内容计划分为4个课时：

第1课时：2.1 获取信息的过程与方法

第2课时：2.2.1 网络信息检索的方法

2.2.2 使用搜索引擎

第3课时：2.2.3 合法下载网络中的文件

第4课时：2.3 信息的鉴别与评价

本课时内容分析

本节课主要是学习信息获取的基本过程与方法，认识一些基本的信息存储格式。

学生分析

学生对获取信息的认识浅薄，大多数学生在计算机联网环境下最喜欢的事情是看电视、玩游戏、浏览图片，利用计算机解决生活学习中的问题的能力较弱。

重点

内容：

依据：

内容：

对信息获取的基本过程的各个环节的剖析

掌握信息获取的过程与方法，才能在遇到问题的时候学会利用计算机解决问题

获取信息方案的正确选择、成功确定

很多学生对于获取信息的办法单一，除了与人交流就是上网查阅或者看书看电视，依据：

而且对很多信息，无法确定哪种方案更为可行和可信，所以在信息的成功确定上会有问题。

教学重点和难点及确立依据

难点

教学方法策略

教学环境

本节采用1个课时完成，采用任务驱动方式进行，学生自主探究学习为主。

教学过程中教师起引导作用，引导学生在完成任务的过程中学习获取信息，并通过任务学习掌握信息技术文化的内涵，掌握本科知识点和内容，能根据实际需要选择合适的信息来源和工具获取信息。

教材、微机教室、极域电子教室、课件

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教学过程

教学步骤

学习目标展示

1.获取信息的基本过程？

预习2.信息的来源主要有哪些？

提纲3.你们遇到不会做的题目时怎样解决？

展示

4.假如你们明天要去郊游，想了解天气情况可以从哪些途径？

同学们好，今天我们开始学习2.1获取信息的导入过程与方法，在课堂开始之前，我想问大家一个问新课

题：你们喜欢听音乐吗？你们会下载歌曲吗？遇到学习上的问题，你们会怎么办？

我们今天要学习的呢，就是怎样获取我们所需要的信息，好，那我们一起看今天的第一个材料:刘蕾为去郊外踏青查询天气预报的过程。（通过材料，我们可以看出，刘蕾为获取周日天气情况，想阅读材料，分析刘蕾如何查询天气预报的，并尝试回答，教师补充。

学生思考、识记，获得知识。

巧妙设计，创思考、回答。（喜欢用酷狗、QQ设生动活泼的学习音乐、网易云音乐听歌下载歌曲，学习情境，激发学生兴上的问题，问老师同学）

趣，调动学生学习积极性

根据预习提纲进行预习

让学生带着问题有目的地去预习

用教案展示学习目标

观看识记学习目标、思考

教师活动

学生活动

设计意图

让学生明确本节课的学习目标

了哪几种方法？最终选择了什么方法？为什么？）

从上面的例子里，我们可以看出，获取信息的基本过程可以分为这几步：明确目的（确定信息需取信息的方法并获取（采集信息）—保存信息。

现在，我们开始做一个信息获取的实际任务：大家都刚刚步入高中，为了加深对学校的了解，并学生分组交流、讨论，请几个同学最终完成一份小报，现在请同学们思考，你们会从代表各自的组回答。其他同学归纳、补什么角度去介绍我们学校呢？你又通过什么方式充。

任务

去了解有关我们学校的资料信息呢？

首先，比如说你们在一开始写作文的时候，老师一般会让你做什么事情？（写提纲）同样，我们也以提纲的方式明确我们想要做什么，需要什么信息？

其次，我们要确定我们要做什么？需要些什么类型的资料？（不同的使用目标，对采集信息要求会不同。）

最后，我们就可以列出需求清单了，主要内容如下：信息需求内容；所需载体类型；成果目标形式。

通过上面的分析，我们确定了需要找的相关信（信息来源：事物本身、他人、媒体）

学生讨论、交流（了解学校的现状利用“任务驱学生分组讨论，总结（学校的历史、学校的师资力量、学校的环境）

学生思考，交流

调动学生上课通过学生探索，获得知识。

学生思考，记忆获取信息的基本过学生思考、识记，获得知识。

求）—分析找的途径（确定信息的来源）—确定获程。

积极性，提高对知识的理解能力。

息，那我们要通过哪些渠道去获取这些信息呢？和师生情况，可以通过网络进行查阅，动”及“小组协作”也可以和老师同学交流；而对于学校的的方法，培养学生第

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环境，需要我们自己去观察）

我们确定了获取信息的渠道以后，现在就要开学生分组交流、讨论，请几个同学的动手能力。

利用“任务驱的方法，培养学生的动手能力。

始采集了，那么同学们有没有具体的采集办法呢？

代表各自的组回答。其他同学归纳、补动”及“小组协作”接下来，让我们一起认识一下这些采集信息的充。

工具吧

现在，我们的资料也采集得差不多了，我们现在要把它分类保存下来。

23页。

最后，让我们一起做一下相关的一些练习题。

学生自主思考完成练习题。

学生总结刚刚获取的资料和信息，保存信息可以有很多种格式，具体如课本22、并输入计算机进行保存。

学生了解，认识。

通过学生实践掌握本节课的知识。

温故知新，通过课堂练习，加深学习印象。

主要知识点

目标回顾与小结

解决问题的方法

要培养的思维品质和技能

获取信息的基本过程与方法，信息常见的一些存储格式。

实践中学会获取信息，并学会用计算机解决生活中的问题。

团结协作、根据需要选择工具

1.有效地获得想要的信息，一般需要经历的过程（获取信息的过程）是：(

)、(

)、(

)和（

）。

2.采集信息的基本途径有：(

)、(

)和(

)。

3.你是学校的宣传部长，学校拟举办保护东港湿地的大型公益宣传，由你全权负责这项工作。你已经准备从媒体、他人、事物本身三处着手收集信息。你能列举出四个媒体的信息来源吗？(

)、(

)、（

）、（

）。

4.李强下周要参加学校举办历史知识问答比赛，他在信息技术课上通过网络搜索了大量资料，做好了充足的准备。他使用的采集信息的方法是（

）。

5.李强今天数学课上有一道题没听懂，下午自习课时他去找老师，通过老师的讲解他终于弄清楚了。李强获取这道数学题的正确信息的方法是（

）。

引导学生综合练习所学知识，加强操作练习，掌握方法，同时培织能力

基础题

实践操作综合练习

1、下列不属于多媒体信息的是（

D ）

A.影像动画

B.文字

图形

C.音频

视频

D.磁带

光盘

2、下列文件中可以用Windows附件中的画图软件编辑的是（B

）

中档题

A.wav

rm

B.swf

mp3

C.gif

jpg

D.txt

doc 4、下列文件的扩展名中，表示视频文件的是( A

) A、AVI

B、WAV

C、XLS

D、PSD 5、下列四个文件不是图片类型的是( C

) A、绘画．bmp

B、海报.jpg

C、宣传.ppt

D、作品．Psd 提高题

1、人们依据载体的不同，将信息分为文字、图形（图像）、声音、动画、视频A.我的祖国.wav

B.魅力山东.bmp

C.花季护航.exe

D.齐鲁文化.pdf 养学生语言组3、下面是计算机常用的信息储存格式，可以存储文本信息的文件类型是（

D ）

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等五大类。以下各种信息载体中，可以归为文字类载体的是（ B ）。

①报纸 ②杂志 ③电视新闻 ④照片

⑤电视片 ⑥普通信函 ⑦广播新闻 ⑧音乐

A ①②③ B ①②⑥ C ①④⑤ D ②③④

2、近日，小明加入了环保志愿者队伍。为了能较全面地了解有关环境保护的知识，他可以选择从以下哪些渠道有效地获取信息（ D ）。

①报纸 ②杂志 ③电视 ④网络 ⑤广播 ⑥专业人员

A ①②③ B ①②③④ C ①②③④⑤ D ①②③④⑤⑥

3、五一节快到了，李萍要利用假期到户外踏青顺便采集一些素材，以便带回来制作网页，请你为李萍参谋参谋，她可以携带哪些设备去采集信息（ C ）。

A复印机、扫描仪、纸笔

B打印机、纸笔、

C摄像机、数码照相机、纸笔

D计算机、摄像机、打印机

4、小明要制作一张动画贺卡送给朋友，他可以选用以下哪个软件来制作动画（ C ）。

A画图 B超级解霸 C Flash D Cool Edit 拓展题

学有余力的学生选做。

使用网络板书设计

副板书

自我主板书

无

广播系统演示，不需要板书。

无

课堂引入做得不够好，各个教学环节之间的衔接关联性太小。学生的兴趣不高，在课堂教学上仍然存在评析

很大问题。

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