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常见文本类型（教学设计）重庆市綦江实验中学校杨成菊一、教学目标1．知识与技能（1）了解信息加工前需明确的问题（2）掌握常见的文本类型及特点（3）能够合理选择加工文本信息的软件2.过程与方法以小组共同完成学习任务，培养学生合作学习的能力。通过观看微课学习贺卡制作，培养学生进行自主学习。3.情感态度与价
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3.1.1 常见文本类型教学目标
未知
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关键词：3.1.1 常见文本类型教学目标
正文
常见文本类型
（教学设计）
重庆市綦江实验中学校
杨成菊
一、教学目标
1．知识与技能
（1）了解信息加工前需明确的问题
（2）掌握常见的文本类型及特点
（3）能够合理选择加工文本信息的软件
2.过程与方法
以小组共同完成学习任务，培养学生合作学习的能力。通过观看微课学习贺卡制作，培养学生进行自主学习。
3.情感态度与价值观
（1）通过父亲节贺卡的制作，培养学生对父母的感恩之心
（2）在贺卡的制作过程中培养学生的审美观和创造能力
二、学情分析
高一的学生对文本信息的加工有一定的基础，对各种文本信息加工的软件有一定的认识，能够进行基本操作，但不能有效地根据任务需求利用文字处理软件进行加工处理，本节是文本信息加工的第一节内容，更多的是关注文本信息加工的基本需求。
三、教学重难点
重点：常见的文本类型特点及常用文本加工软件
难点：能用恰当的语言来描述常用的版式特点以及常用软件特点
四、教学过程
（一）视频导入，创设情境
观看视频父亲藏饺子给儿子的公益广告，让学生感动于父母给予我们的爱，结合6月17日的父亲节，让学生去在父亲节时表达自己心中对父亲的感恩，说出自己心中的话。接着展示两种文本：一个是纯文本未加工的感恩的话，一个是父亲节贺卡，通过对比，哪种方式更好？得出结论：贺卡更好。那么贺卡怎么制作呢?
（二）讨论交流，学习新知
1. 文本信息加工前需要明确的问题
提问：假设你要制作一张父亲节贺卡，制作前应该注意哪些问题？
阅读教材P40的导学内容
抽学生回答
教师总结：（1）明确信息内容主题。
（2）了解信息接收方特点。
（3）选择信息表达形式。
（4）选择信息加工工具
（5）确定信息加工方法
2.常用的文本加工软件
提问：平时使用过的文本加工软件有哪些？
抽学生回答
教师总结：WORD，WPS，记事本，写字板
3.常见的文本类型
展示各种文本信息的截图（分为日常文本信息和报刊类文本信息两类）
让学生直观认识到文本类型有：信函、报告、杂志、贺卡、文章、报纸
（三）完成任务，知识提升
1.
任务一
查看各种类型的文本，填写常见文本特点及其制作方法调查表
（打开课堂活动----调查表，完成活动一，下表）
形式
信函
报告
杂志
报纸
贺卡
版面大小
A4
16开
页边距大小
默认（左右2.54cm，上下3.17cm）
2cm
版式特点
横排、标题文字
标题、文字、图文并茂
教师总结
2.
任务二
以小组为单位，查看对应的软件，完成常用文本加工软件调查表（打开课堂活动----调查表，完成活动二，下表）
软件名称
Word 软件特点
功能强大丰富，支持多种文件格式，图文混排
应用情况
文字办公
教师总结
3.课堂小练习（连线题）
抽问
（四）自主学习，学以致用
参照文件里面的贺卡样张，观看微课，利用word做一张父亲节贺卡。
学生制作完成后，教师提问：谈谈贺卡形式和纯文本形式表达效果有哪些不同？让学生体会不同格式的表现力。
（五）课堂小结
1.文本信息加工前需要明确的问题
（1）明确信息内容主题
（2）了解信息接收方特点
（3）选择信息表达形式
（4）选择信息加工工具
（5）确定信息加工方法
2.常见的文本类型
信函、报告、贺卡、杂志
、报纸、文章
3.常见的文本加工软件
Word、写字板、记事本、WPS
（六）课后练习
做一张自己特有的贺卡，在父亲节的时候送给父亲。
文档信息
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