章节复习与测试教学设计

必修3第二章第一节《荒漠化的防治》教学设计

课题

课型

荒漠化的防治

新授课

授课时间

授课人

郭天雪

知识与技能目标：

1. 看书说出荒漠化的概念、成因、表现及现状。

2. 读图分析西北地区干旱为主的自然特征，理解荒漠化形成的自然原因。

3. 能够具体说出荒漠化形成的人为因素。

过程与方法：

1. 让学生通过观察图象、独立思考合作交流等过程，了解知识发生与发展的规律，达到三维对知识的理解和领悟。

目标

2. 通过创设宽松开发的探究氛围，使学生进一步掌握有效而科学的案例分析方法。

3. 尝试从生活中发现地理问题，提出探究方案，开展调查研究，提出解决问题的对策。

情感态度与价值观：

1. 通过对西北地区荒漠化成因的分析，使学生认识到不合理的人类活动是荒漠化形成的决定性因素，若要实现可持续发展，人地协调是关键，树立正确的人地协调观。

2. 培养学生尊重客观事实的求真求实的科学态度和科学精神。

重点

难点

荒漠化形成的自然原因和人为原因。

荒漠化的概念、原因及其主要表现。

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

【导入新课】：良好的生态环境是区域可持续发展的基础条件.区域发展会对生态环境施加压力,会产生影响区域发展的环境问题.认识和综合治理这些环境问题,是区域发展的保证.本节课就我国西北地区荒漠化防治为案例来探讨荒漠化的自然背景是什么？人为因素有哪些？

【讲授新课】：

一、荒漠化的概况

[活动]指导学生阅读教材P16页第一自然段，

学生找出以下有关荒漠化的：含义、成因、表现及现状。

1. 概念：指发生在干旱、半干旱地区及一些半湿润地区的这种土地退化。

2．成因：是气候变异等自然因素与人类过度的经济活动相互作用的产物。

3. 主要表现：耕地退化、草地退化、林地退化而引起的土地沙漠化、石质荒漠化和次生盐渍化。

4．现状：已成为当今全球最为严重的生态环境问题之一。根据联合国环境署推断，目前世界约1／4的陆地、2／3的国家和地区受到荒漠化的威胁。中国是全球荒漠化面积大、分布广、危害严重的国家之一，其中西北地区则是我国风沙危害和荒漠花问题最为突出的地区。

[过渡]：

接下来我将以我国西北地区为例讲述荒漠化形成的自然原因和人为原因。

[板书] 二、干旱为主的自然特征

[展示地图]读《西北地区的位置和地形》图,要求学生读图观察西北地区的位置、范围(大致边界、省级行政单位和邻国),并请一位同学指图表述。

[学生看书本内容,读图，教师补充]：西北地区位于我国西北内陆,东起大兴安岭,南到昆仑山脉一阿尔金山一祁连山和长城一线,北面和西面分别与俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦等国家相邻,行政区划上大致包括新疆、宁夏、甘肃北部和内蒙古大部。东部和中部是辽阔的内蒙古高原,西部有昆仑山脉、天山山脉、阿尔泰山脉等高大山脉,其间夹有塔里木、准噶尔等内陆盆地(三山夹两盆)。

[教师讲述]：我们习惯上所讲的西北地区所不同的是,这里所讲的西北地区是指非季风区年平均降水量400毫米以下的我国西北内陆干旱、半干旱区,包括内蒙古温带草原地区和西北温带及暖温带荒漠

地区两个自然地区。

[板书] 1.位置和范围

地形区范围：

大兴安岭以西，昆仑山—阿尔金山—古长城以北

行政区划范围：

包括新、宁、甘（北部）、内蒙古（大部）

2.地貌特点：

[展图讲解]地形以高原和盆地为主，东部和中部（内蒙古境内）是辽阔坦荡的高原；西部（新疆境内）是山脉和盆地相间分布，即“三山夹两盆”。

[过渡]由西北地区的位置、地形特征启发、诱导学生

[板书] 3．最为显著的自然特征——干旱

⑴干旱成因：深居内陆，远离海洋；高原山地阻隔

西北地区干旱特征的成因图示：

[教师补充讲解]：由于西北地区深居内陆，远离海洋，很少受海洋水汽影响，再加上周边高大山地特别是隆起的青藏高原，进一步阻隔了水汽的进入，干旱就成为了这一地区最突出的自然特征，并且是全球同纬度地区降水量最少、干旱程度最高的地带。

⑵景观特色——以草原、荒漠为主

[展示地图]西北地区自东向西降水和植被景观的变化

自东向西降水递减，干旱程度增强，土地的自然产出和载畜量减少

。

[思考]:西北地区自东向西水分条件与植被景观的变化有什么关系?并分析原因

[点拨]：年降水量200～４00毫米对应温带草原；年降水量50～200毫米对应荒漠草原；年降水量50毫米以下对应荒漠地区。反映降水越少，植被越少，荒漠化程度越强。原因是我国降水自东南沿海向西北内陆逐渐减少。

[过渡]干旱的气候条件在很大程度上决定了本区生态环境的脆弱性，进而导致荒漠化的基础条件。

[板书]

三、荒漠化形成的自然因素——为荒漠化创造条件

本区条件分析：

①气候干旱少雨

气候干旱，地表水贫乏，河流欠发育，流水作用微弱，而物理风化和风力作用显著，因此形成大片戈壁和沙漠；

②

地面疏松，为沙质沉积物

由于气候干旱，植被稀少，土壤发育差，平地多疏松的沙质沉积物；

③大风日数多且集中

大风日数多，且集中在冬春干旱的季节，从而为风沙活动创造了有利条件。

④气候异常可以使脆弱的生态环境失衡，而导致荒漠化。

本区属于温带大陆性气候，它具有的一个重要特征就是气温、降水的变率大。雨量的变化，对荒漠化的发生和发展起到至关重要的作用。多雨年有利于抑制风沙活动；少雨年，加剧荒漠化进程。

[活动]根据图2.3，分析说明荒漠化形成过程中各自然要素之间的相互作用。

[点拨]图2.3表示了荒漠化两个正反馈效应（恶性循环），说明干旱地区生态环境的脆弱性。

[板书] 四、荒漠化形成的人为因素——加剧荒漠化进程

[说明]：事实上，在荒漠化的发生、发展过程中，人类活动常常起决定性作用。调查表明，在西北地区现代荒漠化土地中，有90％以上是人为因素所致。

1．形成荒漠化的根本原因：

⑴来自于人口激增对生态环境的压力

⑵由于人类活动不当，对土地资源、水资源的过度使用和不合理利用。

2．西北地区荒漠化的人为因素的主要表现 [展示图片] P18图2.4 学生看图片

[活动] 阅读课文,教师指导

[归纳]：

人为因素

破坏原因与典型地区

主要危害

过度樵采

①能源缺乏地区把樵采天然植被作为解决燃料问题的主要手段（如鄂尔多斯沙区、内蒙古东部的库仑旗等地）

②一些农牧民为了增加收入，无计划、无节制地在草原地区采挖药材、发菜等

过度放牧

为求得短期的经济利益，牧民尽可能多地放牧牲畜。

半干旱的草原牧区、干旱的绿洲边缘

过度开垦

在干旱、半干旱沙质土壤地区，特别是沙区边缘从事农业生产，特别在缺少防护林保护的沙质土壤区

固沙、防止风沙前移和抑制地表起沙的植被遭破坏

加速了草原退化和沙化进程

使沙化土地连片发展

[活动]阅读P18“塔克拉玛干沙漠中的丝绸古道”思考：

①图中河流的流向与地形的关系

②图中河流的补给水源及水文特征

③图中古城遗址与现代城市位置不同的原因。

阅读P19“掘井带来的负作用”

通过这个材料，让学生阅读后进行复述掘井带来的负作用。

小组讨论：荒漠化对西北地区景观的形成有什么影响？

3．另一种荒漠化现象——次生盐渍化

⑴绿洲：在有水源灌溉的荒漠地区。

⑵次生盐渍化形成：

①由于耕作技术落后，灌溉措施不当

②干旱气候条件下蒸发旺盛，盐分极易在地表聚集而形成。

【课堂小结】：

本节课我们一起探究学习了荒漠化的概念、成因、表现，以我国西北地区为例，重点分析荒漠化形成的自然原因和人为原因。世界的气候变迁等自然原因为荒漠化的形成创造了条件，而人类的活动则大大加剧了这一过程的发展。

作业

布置

《当代中学生报》

一、荒漠化

1．土地退化的形成2．荒漠化：⑴概念 ⑵形成 ⑶主要表现 ⑷影响

二、干旱为主的自然特征

1．范围2．地貌特点：3．最为显著的自然特征——干旱

⑴干旱成因：深居内陆，高原山地阻隔

⑵景观特色——以草原、荒漠为主

三、荒漠化形成的自然因素——为荒漠化创造条件

①基本条件

——气候干旱少雨②物质条件

——

地面疏松，为沙质沉积物

③动力条件——大风日数多且集中④气候异常可以使脆弱的生态环境失衡，导致了荒漠化进程。

四、荒漠化形成的人为因素——加剧荒漠化进程

1．形成荒漠化的人为原因：

2．西北地区荒漠化的人为因素的主要表现：

过度樵采、过度放牧、过度开垦

3．另一种荒漠化现象——次生盐渍化

板书

设计

教学

后记