Learning about Language教案板书设计

人教版高中英语必修一

Unit5 (Reading) Elias＇

story 教案

岳口高级中学

英语组

伍威

一．教学背景分析

1.教材分析：

本课的教学内容是人教版高中英语必修一unit5阅读部分，该部分的重点学习内容是通过不同的阅读技巧（如通过略读和查读从文章中获取主要信息等）理解全文，并能针对阅读内容表达自己观点。话题贴近历史人物的学习。本课的重点词汇有found, republic, principle, peaceful, mankind, lawyer etc.等。教师在课堂上要通过一系列的课堂活动和任务培养学生的阅读技能，提升学生的阅读能力。

2. 学情分析

1.学生在学习本课之前已学的词有hard-working, active, generous, selfless等及描述人物品质的形容词。因此，在导入环节，教师要遵循从已知到未知的学习规律，展现学习过的词进入新课的学习。在阅读活动环节利用填空，判断题使学生在完成课堂任务后能快速获取主要信息。

2. 高一的学生相对来说好胜心比较强，课堂竞赛是激发学生学习积极性的好方法。

3. 本课主题以历史人物为话题，教师要充分激活学生对历史人物的崇拜之情，让学生富有爱戴之情完成阅读任务。教师可让学生在课前上网查找曼德拉的相关信息。

4. 学生基础一般，学生程度参差不齐。在设计这堂课时，任务应考虑学生的认知能力，从简到难，以适合各个层次的学生，使教学有效、高效。

二、教学目标：

1. 知识与技能目标：

1学习新单词found, republic, principle, peaceful, mankind, lawyer…etc. 2)重点短语：out of work, as a matter of fact, blow up; 3)通过不同的阅读技巧（如通过略读和查读从文章中获取主要信息等）理解全文，并能针对阅读内容表达自己观点. 2. 过程与方法目标：

通过所设计的课堂活动和任务，让学生主动参与，在合作探究中学会学习和理解文章。

3. 情感态度价值观：

1) 了解纳尔逊

曼德拉的生平事迹，学***人物的优秀品质，不断提高自身的品格修养。

2) 通过竞赛、小组合作学习等形式，调动学生的学习主动性和

积极性。

三、教学重点、难点：

1.重点：通过略读和查读等阅读技巧获取主要信息，并能针对阅读内容表达自己观点。

2.难点：运用不同的阅读技巧理解全文，能够正确描述人物品质。

四、教学策略与方法：

1. 本节课根据学生的特点和教学内容的实际，采用任务型教学法和交际法相结合的方式来教学。

2. 采用计算机多媒体辅助教学，增加阅读兴趣，降低难度。

3. 通过竞赛、小组合作等多种形式，提高学生的学习兴趣、学习主动性和积极性。

五、教学过程设计：

教学过程

Stage1 Pre-reading 设计意图

通过学生所熟悉的人物及单词引入新课，并通过观Step1 Leading-in & Presentation 看视频引起学生对所要学人物的了解和阅读材料的 兴趣。展示学习目标，让学生了解本课重点。

1.

Q&A 2.

Video Step 2 Prediction Predict the passage though the title and the picture Stage 2 While-reading Step 3 Fast reading & Careful reading 帮助学生预测课文，使学生带着想知道结果的愿望，目的性强，注意力将会更集中。

首先快速阅读中可运用查读和略读技巧获取答案并对文章进行分部分从而初步了解文章整体大意。其次在细读中设计对详细信息的学习，从而加深学生对文章的深度理解。

Stage 3 Post-listening Step 4: 1. Discussion 学习了课文后，小组讨论总结曼德拉的品质。观看写给曼德拉歌曲的视频，学习伟人的高尚品质。

2. Video Step 5 Summary Step 6 Homework 1. Memorize the new words and phrases. 2. Preview the language points of the passage. 总结本课重点，及时反思本课收获。

复习巩固所学习过的单词和重要句型，并为引入课文的学习做好准备。

六．板书设计

Unit5 (Reading) Elias＇

story

Para.1 Part 1 before Para.2 Elias met Mandela

Para.3 Part 2 after Para.4 Para.5

七．教学反思

新课标强调学生自主探究学习，合作学习，教师在课堂的活动如果只是单纯的照本宣科，唱独角戏，机械的照搬教材内容，那么学生的学习方式就很难改变。因此，在上课时，要努力达到新课标的要求，在快读细读的环节中培养学生自主探究的能力，通过讨论难点和讨论曼德拉的优秀品质等活动来培养学生的合作精神。不足之处是由于内容太多，时间比较紧迫，因此有些意犹未尽的感觉。

2017年11月