2.3.2 从信息的价值取向进行判断优秀教学设计

2.3 信息的鉴别与评价

1教学目标

(一)知识与技能目标：

1、了解信息的鉴别与评价的重要性，能鉴别和评价信息并掌握信息价值判断的基本方法。

2、能对信息形成敏锐的洞察力，对信息真伪有较强的辨别能力，能识别并抵制不良信息。

(二)过程与方法目标：

采用案例分析、问题驱动的教学方法，引导学生开展小组协作探究学习活动，掌握鉴别与评价信息的基本方法。

(三)情感态度价值观目标：

通过学习，学会辨别生活中常见信息的真伪，养成正确的信息价值取向，能辩证地评价信息;提高自身的信息素养，学会保护自己和保护他人。

2学情分析

本节课的授课对象为高一年级学生，已经具有较强的概括能力与接受能力，以及一定的逻辑思维能力，他们思维活跃，参与实践活动的意识较强。通过前面的学习，已经掌握了获取信息的过程与方法及获取网络信息的策略与技巧。

3重点难点

教学重点：

掌握信息价值判断的基本方法。

教学难点：

1、能对信息形成敏锐的洞察力，对信息的真伪有较强的辨别能力。

2、培养良好的信息意识和正确的信息价值取向。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学目标

掌握从信息的来源判断信息的真伪

4.1.2学时重点

通过案例，学会从信息的来源进行判断。

4.1.3学时难点

能对信息形成敏锐的洞察力，对信息的真伪有较强的辨别能力。

4.1.4教学活动

活动1【导入】情境引入

课件演示：播放有关网络诈骗的视频给学生看，然后课件出示课题名：信息的鉴别与评价。

活动2【讲授】案例分析

1、“这条信息是真实的吗？”

解说：要对信息进行鉴别和评价首先要判断信息是不是真实的。

我们先来探讨第一个问题。请看案例并思考问题。

案例一：“天上会掉馅饼吗？”

『课件演示』课本例子：

李明平时喜欢上网，一天他无意进入一个国外网站，该网站介绍说，如果接受它发过来的带有广告内容的电子邮件，上网就可以免费。

李明在网站上登记时留下了自己的姓名，地址，电子邮件等个人资料，没过几天，他收到一封来处国外的航空信件，说他中了23万元大奖，只要他立即电汇150元的手续费，两天内就可以将现金送到他手上。

李明将信将疑，到银行咨询，银行职员告知他，最近到银行办理这种汇款的人特别多，怀疑这有可能是国际诈骗，目的就是为诈骗一定数量的手续费，于是，李明报了警，公安局通过跟踪调查，发现所有把钱汇出去的网民，均没有获得相应的大奖. 活动3【活动】讨论交流

针对以下5个问题进行讨论交流：

1、李明从哪里获得中奖信息？信息的来源是否可靠？为什么？

2、该中奖信息本身有没有可疑之处？

3、李明到银行进行咨询，银行所提供的信息是否真实可靠？为什么？

4、除了公安机关跟踪调查，还有其他办法可以辨别该中奖信息的真假吗？

5、评价“李明在网站登记时留下了自己的姓名、地址、电子邮箱等个人资料”的行为。

活动4【活动】发言互动

针对以上5个问题，教师与学生展开互动。

虽然最后李明并没有上当受骗，但是确实有很多人曾经被类似的中奖信息所蒙蔽，QQ、微信等社交软件发布的一些消息都很容易使人上当，同样，在当今电子商务盛行的时代，我们在网上购物的时候，也特别容易遭遇金钱诈骗! 师生互动：那么同学们，你们有没有遇到过类似的事情？有没有从电视新闻或朋友那里听说过因上网被骗的经历呢？后果如何？

随机提问4位同学。

活动5【讲授】得出结论

案例分析得出结论：

对信息进行鉴别可以通过信息的来源进行判断：

1、信息的来源是否权威

2、信息的要素是否齐全

3、运用逻辑推理和查阅等方法调查取证

4、与同类信息做相互比较

5、实地考证