5.1.2 信息资源管理的方式方法名师教学设计1

认识信息资源管理教学设计

课题：5.1.2认识信息资源管理

课型：普通课

课时安排：1课时

知识与技能：

⒈认识信息资源管理的概念

⒉掌握信息资源管理的思想和方法

⒊总结信息资源管理的目的

过程与方法：

⒈通过案例，逐步引导学生了解信息资源管理，分析思考日常生活中的信息资源管理，归纳其基本思想和方法，总结其目的；

情感态度与价值观：

⒈通过本课的学习，让学生有了信息资源管理这一基本概念，了解其重要性，让学生有信息资源管理思想和方法，把其应用到学习和生活中；

教学重点：

⒈了解信息资源管理的必要性；

⒉掌握信息资源管理的基本思想和方法；

⒊总结信息资源管理的目的；

教学难点：

⒈让学生掌握信息资源管理的思想和方法，把其应用到日常生活和学习中；

教学内容分析：

本课内容对于学生来说既陌生又熟悉；熟悉的是该内容，学生日常学习和生活中都会接触到；陌生的是学生没有信息资源管理这一基本概念。因此，在介绍本课内容时，应该先从学生日常生活中涉及到的信息资源管理开始，依次展开，让学生自己学习、归纳、总结信息资源管理的思想、方法和目的。最后通过练习，把本课内容渗透到学生的生活中，使学生养成良好使用信息资源管理的好习惯；

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教学环境：计算机教室

教学思想：

教师通过案例，逐渐引导学生自主学习、归纳、总结本课内容；

课堂教学时间为40分钟。

课堂流程：

扩展与延伸：如何管

理自己的计算机

观看视频，引出本课内容

分析视频，阐述信息资源管理的重要性

结合现实案例，总结信息资源管理的方法

结合刚才的操作，总结信息资源管理的目的

应用信息资源管理的方法解决实际问题

教学过程：

教师活动

学生活动

设计意图

结合现实生活中常遇到的实际问题，引入信息资源管理这一基本概念，并阐述其重要性；

（让学生思考自己日常怎么管理自己的生活、学习用品，引出分类的思想）

通过该案例的使用，让学生分组讨论，并绘制结构图，为总结主题树管理方式做准备；

一、引课

共8分钟

观看视频“小丸子找东西风波”

（4分钟）

提出问题：

观看视频，思考、讨论问⒈视频中的人物在干什么？（到处乱翻找东西）

题；

⒉为什么会出现这样的问题？（平常不注意规

范丢放自己的东西，用本课内容说：个人信息

资源管理方式不规范）

（4分钟）

结合视频，让学生思考平时怎么管理自己的生结合视频，思考自己平常活、学习用品？

生活中怎么管理自己的生（分类存放，有序存放）

活、学习用品；

（个人生活、学习用品的管理：数量少，针对

人群少（针对个人和家人使用））

二、信息资源管理的方式方法

20分钟

⒈主题树管理方式

5分钟

⑴、学生体验

在我们的学习生活中，经常接触两类大规模物学生通过小组分工，讨论品管理——学习（图书馆）和生活（超市管理）

图书馆（超市）管理的方式、及计算机文件夹的管理；

特点、及不足，并绘制其管向学生分发资料，通过分组，选择其中的一种理方式的结构图；

方式，讨论该管理方式的特点，并绘制结构图，

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思考其形状；

⑵、小组演示

让学生小组演示，并思考该类管理方式的特点

③、教师总结

该种管理方式称为主题树管理方式，将所有获得的信息资源按照某种事先确定的体系结构，分门别类地加以组织，用户通过浏览的方式逐层进行选择，层层遍历；

例：计算机信息资源管理器、行政部门、网络目录搜索引擎

⒉文件管理方式

5分钟

并不是所有的信息都适用于主题树方式，像成绩、工资等，我们就可以使用计算机文件来存储。

⑴、学生体验

向学生分发Excel成绩表，总结Excel数据管理的特点，并向该数据表中添加信息、修改信息，总结该管理方式的特点与目的；

⑵、小组分享讨论结果

⑶、教师总结

概念：文件方式是以文件系统为单位对信息资源进行组织和检索；

特点：当文件系统结构复杂时，难以实现有效的控制和管理；

应用：电子表格、系统日志文件、配置文件等数据量少都可以采用文件管理

⒊数据库管理

5分钟

利用计算机文件管理数据，当数据较多、结构较复杂时，管理不便。接下来体验成绩管理系统的使用；

⑴、学生体验

a.向学生发送“成绩管理系统”，体验该系统的使用，并讨论该管理方式的特点；

b.利用百度搜索信息，注意搜索结果及所需时间；

⑵、小组演示

⑶、教师总结

数据库管理是将信息资源按照固定的记录格式存储，用户通过关键词及其组配查询，就可以找到所需信息；

让学生自己总结该管理方式的特点，通过小组演示，思考这三种方式的共同点；

结合刚才自己总结主题树管理方式的特点，听教师详细归纳

打开Excel，分析该管理方式的特点，通过向该电子表格中修改数据，小组讨论总结该管理方式的特点与目的；

小组展示讨论结果

对比讨论结果，听教师讲述，完善该管理方式的特点

体验该系统的使用，讨论

该管理方式与其他两种管理方式的不同点，并总结该管理方式的特点

对比讨论结果，听教师讲授，完善该管理方式的特点

通过不同小组分享其讨论结果，总结该类信息资源管理的方式、特点和目的；

教师进行归纳总结该类管理方式的特点，并列举其在生活中的应用

以Excel为例，让学生自行体验，讨论该管理方式的特点，为总结计算机文件管理做铺垫；

总结文件管理的特点与不足；

对比电子表格管理数据的不足，向学生介绍数据库管理；让学生能够类比学习

归纳总结数据库管理的特点，帮助学生完善。并扩展数据库管理方式在其他方面的应用

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（例：网络中的关键字搜索引擎）

⒋超媒体方式

5分钟

刚才已经向大家介绍了常见的三种信息资源管理方式，接下来，我们体验最后的一种信息资源管理方式，思考它与其他三种管理方式的不同点；

⑴、学生实践

向学生分发PPT文件，让学生为该文件中的目录导航完成超级链接；并体验该种信息管理方式的不同点；

⑵、小组演示

⑶、教师总结

超级链接+多媒体技术，该管理方式在网络中大量使用，也是未来网络信息资源组织的发展趋势；

（例：网络中的超媒体管理）

三、信息资源管理的目的

4分钟

⒈结合刚才分析的四种信息资源管理方式，分小组讨论，这四种管理方式的目的

⒉观看表5-2，思考总结信息资源管理的目的性

四、扩展与延伸——如何管理自己的计算机

8分钟

现在社会，计算机日益普及，大部分学生都有自己的计算机，通过本课的学习，利用信息资源管理的方式，管理自己的计算机，加快其运行速度；

⒈分类管理磁盘及磁盘中的文件

⒉磁盘碎片的整理

⒊经常利用优化软件整理计算机文件

给PPT文件中的导航和目录配上超级链接，并讨论该管理方式的特点；

展示PPT作品超链接，并呈现讨论结果

听教师归纳总结

观看表5-2，分组讨论，总结；

通过思考，完成练习，巩固本课的内容；

听教师讲授

通过PPT中的文字、图片超级链接的设置，让学生体验超媒体方式管理信息的特点，并讨论该管理方式与其他方式的不同

小组演示，自我学习

帮助学生总结，并扩展该管理方式的应用情况；

引领学生总结信息资源管理的目的性

应用本课内容解决实际问题；

通过本课内容的学习，让学生学会如何正确的管理自己的计算机，把信息资源管理的方式、方法应用到计算机的学习和生活中；

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