1.2.2 信息技术的应用与影响优秀教学设计

教学设计

信息

姓名

单位

教学设计

教学主题

一、教材分析

本课是粤教2003课标版《信息与信息社会》中第一章节，课标要求是：在了解什么是信息、什么是信息技术，掌握信息技术的五次革命，了解信息技术应用中的关键技术。

二、学生分析

授课学生为高一年级学生，对计算机应用有一定的基础，熟悉计算机中一些信息的表示。

会使用计算机辅助工具。

信息技术及应用

滕建国

南京市金陵中学

学科

高中信息技术

三、教学目标

让学生知道：信息技术概念，信息技术的五次革命，了解信息技术应用中的关键技术。

四、教学流程设计

1、

课程导入

展示一二维码，从生活中日常能见到的技术手段切入，提出信息的概念。同时，通过倒序引导、“穿越”方式，总结出信息技术的五次革命历程。

2、

教学过程

1）

信息、信息技术的概念

学生通过“学习助手”软件平台，通过自主学习，了解信息、信息技术的概念。

教师通过软件平台的实时分析，掌握学生对某些概念理解不清，容易错，重点讲解学生容易错的题目。

2）

信息技术的五次革命

在掌握信息、信息技术概念后，掌握信息技术的五次革命：

语言

文字

印刷术与造纸术

电话、电报、电视等技术

计算机技术及通信技术

3）

信息技术中的关键技术

学生：观看视频资料，在观看的同时，思考该视频资料中应用了哪些技术。

教师提问：请问同学们，这个小扎家，涉及到了哪些技术手段？

学生回答：计算机技术、通信技术、传感技术、自动控制技术……

教师总结：信息技术中的关键技术包括了计算机技术、通信技术、传感技术、自动控制技术、大数据处理技术、人工智能技术等。

4）

设计“智慧教室”

通过学习了信息技术中的关键技术后，让学生设计一个他们理想中的“智慧教室”。

通过“学习助手”软件平台，设计各自理想中的“智慧教室”。

教师通过平台实时反馈的学生“设计”数据，与学生交流“为什么”要选择这样

的设计。了解学生对“智慧”的理解，拓展学生的知识面，鼓励学生敢想、敢做。

5）

信息技术带给我们的消极影响

信息技术带给我们方便的同时，也带给了我们一些消极影响。

学生总结哪些消极影响：缺少思考、缺少沟通、信息中的“杂音”。

教师总结：树立正确的价值观，学会信息的甄别，尽力避免信息技术带来的消极影响。

3、

拓展总结

总结信息、信息技术的概念；

总结信息技术的五次革命；

总结信息技术应用中的关键技术；

拓展信息技术在农业、教育、医疗等方面的应用。

五、教学反思

本课的课题为《信息技术与应用》，概念比较大，理论比较强，难度比较大。

知识点包括：信息、信息技术、信息技术的五次革命、信息技术中的关键技术、信息技术应用。

如何切入，是我思考的第一个问题，我采用展示二维码方式，从生活中日常能见到的技术手段切入，提出信息的概念。同时，通过倒序引导、“穿越”方式，总结出信息技术的五次革命历程，随之提炼出：信息技术的发展是人们为了更有效、更便捷、更高效的获取、加工、存储信息。

通过自已开发的“学习助手”，让学生在平台上通过做题的方式，动态及时的了解学生关于理念知识点的掌握理解情况，做到“有的放矢”。

随之，通过播放视频，让学生体会现今信息技术运用中的关键技术。视频看完后，让学生提炼出：计算机技术、通信技术、传感技术、自动控制技术、人工智能、大数据分析等关键技术。

最后，学生在了解了信息技术及关键技术后，尝试设计“智慧教室”，通过“学***台，选择最为关心的技术设备，鼓励学生敢想、敢用。

讲完信息技术给我们带来方便的同时，也同时带来一些消极影响，提出信息技术的负面影响，告诉学生：树立正确的价值观，学会信息的甄别，尽力避免信息技术带来的消极影响，对信息技术的应用进一步得到升华。