Learning about Language教案教学设计

《人教版高中英语》必修二 Unit 4 Learning about language教

学

设

计

授课教师：谭聪 学校：湖南省宁乡县第一高级中学 电子邮件：110684445@qq.com

How Dai

学科: 英语

教材名称：《高中英语》必修二 教材出版社：凤凰人民教育出版

课程教材研究所

英语课程教材研究开发中心

年级：高

一

学期：下

学期

课

题：Learning about language

一、教学内容分析

教材Reading部分描述了Daisy在梦中经历的一次奇妙的飞毯旅行。通过女孩和藏羚羊、非洲象、猴子的对话，学生进一步意识到野生动物的生存环境日益恶化以及保护野生动物的行动刻不容缓。为了提高学习积极性，教者从不同角度挖掘教材的语言，设置准交际任务，引导学生自己做梦做梦来一次飞毯之旅，课后完成仿写任务。

二、教学目标

了解保护野生动物的重要性；培养全体学生的听、说、读、写、看能力，侧重阅读和口头交流以及仿写能力；. 提高学生在合作学习中的积极性、主动性，

培养学生的跨文化交流意识和能力

三、学习者特征分析

学生已经具备了一定的英语听、说、读、写以及思考的能力，能够通过合作交流的形式开展活动；保护野生动物的话题让学生有话可说，能有效激发学生运用英语的动力

四、教学策略选择与设计

运用任务型教学方式，遵循“做中学”的理念，运用现代信息技术手段和数字化教学资源，通过完成准交际任务项目，引导学生了解保护野生动物的重要性，以个人学习、合作交流、公开展示相结合的形式，积极主动、创造性地进行听、说、读、写等实践，实现本课教学目标

五、教学重点及难点

教学重点：读、说、写

教学难点：为话题提供支撑信息

六、教学过程

步骤

教师活动

A flying carpet can take you to a place where you can see some wildlife. What kinds of wild animals would you like to see? Brainstorming. 引起学生的好奇

学生活动

设计意图

Pre-task Lead in

Today we are gonna dream of talking with wildlife and learn to help wildlife. Today’s task is：Act out a dream in which you learned to help wildlife.

The students understand the background and the 任务提出简单清晰

task A.

Go over the structure of the Daisy’ s dream passage and the main idea of each Answer the question part. within 1 minute.

Task-cycle 1: 整体快速浏览，把握文章主旨；思维导图展示支撑信息如何为主题服务

Find out chunks used to describe Ss underline some key feelings, situations of animals and words or sentences for solutions.(according to Chinese) each item. Task-cycle 2: Useful chunks

Share your expressions with your Ss exchange their details partners. with their partners. Three students are required to tell

us the answers. Competition: Practice. Ss voluntary to answer the questions. 合作交流，进一步丰富支撑信息

合作交流，进一步丰富支撑信息

上讲台，以游戏形式完成答案的选择

抢答，巩固所学的词组

Task-cycle 3: Ellen’s dream

1.

Listen to Ellen’s dream in which I learned to help wildlife. Ss use what they have 2.

Complete the passage about Ellen's dream with useful chunks learned to complete 视听训练

Ellen’s dream. we've learned today.

Student 1: the hero or the heroine Act out a dream in which you learned to help wildlife. Student 2: the first wild animal Student 3: the second wild animal Student 4: the third wild animal Task 运用语块和文章结构角色扮演，提高学生口语能力和语言迁移能力

Show time. Ss use the lexical chunks in this passage and describe one dream in 任务的完成，水到渠成

which they learned to help wildlife. Post-task Homework Describe a dream in which you learned to help wildlife. Ss finish imitative writing. 完成仿写