贯彻新发展理念 建设现代化经济体系优秀教案

《贯彻新发展理念

建设现代化经济体系》教学设计

杭州四中

孙彩凤

一．教学理念

本课教学内容的背景是：当前我国经济发展已由高速发展转向高质量发展阶段，我国应该贯彻新发展理念，建设现代化经济体系。这是一个较宏观的主题，如何做到让学生真实的而深刻地这一主题，如何让学生深刻而真实地贯彻五大理念，建设现代化体系的迫切性，如何在现实生活中落实这一主题，对于教学来说是一个挑战。

本节课主要以比较研究法，以五河县（安徽中部的县城）和浙江杭州比较，通过教师和学生一起做调查研究，展示调研成果，这样客观真实地呈现调研成果的过程中有利于学生真实的感受社会问题，也为课堂上学生真正地参与对社会问题的分析和讨论，进而提出有建设性的意见。，同时借助微观比较研究，发挥学生在调研过程中的主体地位，有利于提升调研力和公共参与能力，最终有利于提升学生的政治认同和公共参与素养，逐步培养有责任感、有担当、有情怀的社会公民。

二．教学目标

（一）通过五河县和杭州市调研比较，了解当前制约我国经济更高质量发展的五大问题，提出具有针对性的解决举措，即如何贯彻五大发展理念，建设现代化经济体系。

（二）引导学生通过比较分析法、实地调研法分析问题，培养学生的调研能力和分析能力，培养学生理性精神和公共参与能力。

（三）启发学生比较区域差异的过程中，使学生感受落后学生的处境，促进贯彻新发展理念和建设现代化经济体系政策的政治认同，激发激发学生共同建设美好中国梦的情感，培养学生做有社会情怀的公民。

三．教学方法：

问卷调查法、实地访谈法、比较分析法、活动教学法、

四．教学流程

（一）课前准备：利用社会资源对五河县开展调研五河县农业、

产业结构、对外经济、居民收入、环境现状，学生沈陆辰组织调研小组对杭州市以上五大问题开展调研，并做好数据收集和整理。

（二）导入新课

同年不同梦——杭州学生与五河县学生

师引导所教学的学生联想其他地区学生的情况，借助所收集杭州市学生和五河县学生对父母话得不同，凸显五河县留守儿童内心对“希望父母在身边”的期待。引发学生思考当地五河县学生父母外出问题的关注。接着从为什么要外出？去了哪里？他们能够更好地融入城市的三个维度思考。

（三）新课教学：

1.析梦——探讨五河县和杭州发展现状比较

①他们父母为什么要外出？

第一个环节由教师展示自己利用问卷、走访等形式对五河县农业、产业结构、对外经济、居民收入、环境现状。

②他们父母去哪里了？

第二个环节学生通过自己在校问卷发放、网络收集数据的形式对杭州市的上述五大情况自己的调研成果进行展示，同时结合教师在五河当地调研数据做出比较分析。在比较分析过程中，发掘当前所存在的制约中国发展的五大问题，为提出五大发展理念做铺垫。

③他们父母能够更好地融入城市吗？

第三个环节，他们的父母能否融入城市，从经济角度出发，联想到学生家庭收入和当前房价的不平衡，引出当前炒房的社会现象带来的危害，可能会引发房地产泡沫经济，进而推导出发展实体经济的重要性。

2.圆梦——杭州学生为五河县的发展献计献策

通过视频展示五河县学生的美好生活需要，请同学们结合杭州发展的经验，组建帮扶团队，为安徽五河县的发展献计献策。把学生分为四个小组，分别为农村农业发展、当地的产业发展、对外经济、环境优化出谋划策。（设计意图:学生在之前对五河发展现状的过程中已经把握当地所存在的问题，借助杭州与五河的比较，有利于在一定

的知识和情绪积累，我活动的参与提供知识和情感支撑。）

课堂总结学生的意见和建议，指出这些建议对发展实体经济、振兴乡村经济、推进区域协调的积极推动作用，以及在措施的背后所蕴含的五大发展理念，这也是对课堂教学生成性的总结。

3.共建美好中国梦

指出这其实不仅仅是五河县学生的梦，还是欠发展地区的梦，具体贯彻五大理念，建设现代化经济体系有利于实现美好中国梦，逐步培养学生政治认同和公共素养。