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关键词：归纳与整理优秀课堂实录

正文

第二章化学反应与能量

第三节

化学反应的速率和限度（第一课时）

一，教材分析

案例章节《普通高中标准实验教科书:,人教版,》必修2第二章化学反应与能量第三节《化学反应的速率和限度》,第一课时

内容分析:《化学反应的速率和限度》所涉及的内容对于前面所学的知识要求不高～联系也并不太紧密～只需要掌握物质的量浓度即可。化学反应速率是对教材前两节内容的拓展和完善～化学反应速率的学习也为后面反应限度知识奠定了基础。本节教材从日常生活中学生熟悉的化学现象入手引出反应速率的概念。

教学方法:问题教学、小组分工合作

二，教学目标

知识与技能:了解影响化学反应速率的主要因素,了解常用的比较反应快慢的简便方法,通过实验认识到浓度对化学反应速率的影响

过程与方法:通过实验形成化学反应速率的概念。能够设计简单实验方法测定浓度对化学反应速率的影响～掌握从实验数据出发～进而形成一个由简单到复杂、宏观到微观、定性到定量的科学探究过程。

情感态度与价值观:提高学习化学的兴趣～深刻体会到化学知识与生活的密切联系～培养正确的科学价值观。能体会到实验是化学学习的重要手段～培养科学探究意识和实事求是的科学精神。

三，教学重难点与教学过程

重点：如何定量地比较反应快慢

难点：如何利用实验数据分析问题。

四，教学过程

过程一

影响化学反应速率的外部因素

教师活动

学生活动

设计意图

引入:为什么不同

牛奶、肉类等食品的保值期不同，聚焦问题情景

激发学生兴趣 (展示图片体现出化学反应的进行有快慢之分) 提问:举例说明影响化学反应速率的外部因小组讨论、举例

引入正题

素有哪些？

1、催化剂,双氧水的分解；

2、浓度,蜡烛在空气（氧气）中燃烧

。师生共同归纳影响化学反应的因素～引导学生

；

3、表面积,碳酸钙与盐酸反应；

4、温度,金属的氧化；

过程二

如何定性地比较反应快慢

师生活动

，

选择浓度进行探究，

小组讨论、举例并总结。

提问:在探究浓度对反日常生活和化学实验过化学反应速率的影响时借助过程中观察化学反应进行，定性观察现象可以比较反应快慢的方法

。

归纳总结:气泡多少来引出定量，引导学生、拓宽思路

淀快慢～固体消失快慢～实验做铺垫

温度变化～颜色变化……

总结:比较反应的快慢，一般比较反应物消耗的快慢或者生成物增加的快慢。

过程三

如何定量地比较反应快慢

师生活动，

给予及时的评价和启发小组讨论、交流

学生：思考、讨论、汇报。

1、测定单位时间内生成氢气的体积：针对镁条与不同浓度盐酸反应的反应速率。

2、测定镁条消耗盐酸的反应：如何设计时间长短

，培养学生发散能力。

3、测定密闭容器内气压变化：比较反应的快慢。

4、测定敞开体系质量减少的快慢

学生讨论、交流～提出疑

问，师生总结。

学生给出实验步骤方法

，分组分工完成实验探究，记录数据，分析数据，利用所得数据绘制曲

线，从而培养学生的动手能力。

学生以小组为单位进行点评

，数据汇报。

五，课堂小结

①

用不同物质表示化学反应速率时数值可能不同，但意义相同的，必须注明反应物。

②

反应速率之比等于方程式的系数比。

如：2A+3B=C+4D

V(A):V(B):V(C):V(D)=2:3:1:4 ③化学反应速率均取正值，是平均速率，不是瞬时速度。

④不用纯液体或者固体来表示化学反应速率。

六，作业布置

课时训练

资料摘要

归纳与整理优秀课堂实录

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