综合探究　走进哲学　问辩人生ppt课件配套教案内容

教学设计：

课前播放视频《江南style》

一、导入：今天我们从一个男人开讲，一个把世界流行乐坛都搅疯的韩国大叔——鸟叔及其代表作《江南style》。

二、刚才大家看到的是《江南style》在江阴的火爆程度。

（一）说表象篇

1、

调查——你喜欢《江南style》吗？答案——不同人面对同一事物会有不同反应，意识是对客观存在的主观印象。

2、

探究一——你知道《江南style》到底有多火？

答：（娱乐界）点击率破世界纪录；模仿、改编率高。

（对经济）商家争相打“鸟叔”牌

（对政治）潘基文说对世界和平有重大贡献。

3、

演练一——请你用唯物论的相关知识分析下列材料。

材料一：面对鸟叔的空前火爆，不少韩国方向的旅游线路已新增“江南”地区的行程。“感受江南Style

随鸟叔游首尔”这样的广告语处处皆是

。记者了解到，往年这个时候是韩国旅游的淡季，而今年却是淡季不淡。

物质决定意识，要求我们一切从实际出发。“面对鸟叔的空前火爆，增设旅游线路。”

意识对物质有能动作用，正确的意识促进客观事物的发展，要求我们树立正确意识，克服错误意识。“淡季不淡”。

材料二：在潘基文看来，音乐的力量让世界人民能够更好地了解彼此的文化及文明发展，《江南style》为世界和平做出了极大贡献。

意识对物质有能动作用，正确的意识促进客观事物的发展，要求我们树立正确意识，克服错误意识。“《江南style》为世界和平做出了极大贡献。”

（二）探魅力篇

1、探究二——你觉得《江南style》为什么会风靡全球？

几个细节之处：

火的原因，没必要再讲某专家的分析，就是你或学生岂不更好，而且你也问了，学生也已经说了一部分。（你就是专家。呵呵）

富有创意，一段材料呈现之后没有点一下考点：意识能动地反映……（忘了？）（设计此段的用意，就是引出考点，而不是讲火的原因，）

富有创意后紧接着口头介绍社会背景，此处不妥，要么在源于生活处，这儿没必要补充原因了，显得不紧凑。（用意是考点，而不是讲火的原因，故社会背景不管了）

例1处理上花时太多，到例1处理结束已经是20分钟。

例3你改了一下C之后感觉C不太直接，我没有细看啊，可能可以探讨。

观点碰撞

小王观点错误部分（如有可能，可以在电子白板上圈出源于两字。）

分成两对很好，小汤、小张处理得比我好多了。

例4之后本来想了一个的，时间来不及了，要加个例5，作为价值引领的，大概：可作调节，但内容不好，如果一味沉溺，……，启示（正确对待）：正确的，矛特等弄个组合单选。这样可以解决（至少部分地解决）何司令所说的问题。

文化强国，韩国的一段材料没必要叫学生读了。每题都读费时。另外此处也不是重点，带带而已。

十届七六中全会哪一年？多问的无效问题。（常识普及？还是灵机一动。减少设问的随意性，特别是公开课。）

4个成就一一介绍比较费时，还要介绍电视剧、广播大国强国问题有等下课之嫌。（此环节至少可以省下3分钟以上。而且多讲之后此处慢慢变成一言堂。其实成就和问题都不重要，非此课的重点。只不住是个话题引出相关考点。）

选择题呈现之后有点提示过渡，让学生安静地看一会题目，不要多讲，多选啊，要挑战啊，有点难啊，考验你们啦之类。（这是多选题，简单提一下即可。多些时间强化考点地追问。）

例2——例4这一段，考点强化得不够，太快了。10多分钟。

激情、亲和力、形象、气场等就不再一一表扬了。

例1省5分钟，最后一块省5分钟，中间部分多花3、5分钟，最后留点时间处理一下18大学案，可能整体布局和课堂效果就要更好了。