中国经济发展进入新时代第二课时教学设计

10.1《中国经济发展进入新时代》教学设计

一、教学目标与核心素养

政治认同：学习我国进入新时代取得的巨大成就，加强对中国经济进入新时代的认同和肯定

学科精神：学习掌握现时代社会的主要矛盾

法治意识：通过展示经济成就，使学生增强民族自豪感和自信心，充分体会社会主义优越性，做到遵纪守法。

公共参与：积极参与经济生活，为实现两个百年目标做贡献。

二、说教材地位作用

本框题为必修一经济生活第四单元第十课第一框题，本框题主要从我国当前所处的经济社会发展阶段，介绍我国经济生活的时代背景，目的就是要让学生对我国当前的经济活动的奋斗目标和发展战略有一个全面、清醒的认识，牢固树立新发展理念。

三、教学重难点

1.掌握我国新时代的社会主要矛盾。

2.开启新征程，了解和掌握两个百年目标和两个阶段。

四、教学方法

情景教学法；问题探究法。

五、教学过程 1、情境导入，激发兴趣。

情景导入：播放五年以来的经济成就短片，提出一个重要的判断就是中国特色社会主义进入新时代，导入本节课。

设计意图：通过播放短片，让学生明白中国特色社会主义进入新时代，激发学生兴趣，调动其积极性。

2、预习展示，整体感知。

教师活动：教师抽查学生预习情况，学生展示自己构建的知识框架。

学生活动：写出自己预习中不懂的地方，同伴之间相互修正补充，完成所要学的内容和知识框架的建立。

设计意图：核心素养的形成主要依靠学生自我探究和自我体验，通过学生自我建构知识框架，提高学生自主学习、独立思考和合作协作的能力。

3、小组分工，合作探究

探究一、历史性的变革

观看视频总结，党的十八大以来，我国经济社会发生了哪些巨大的变化？取得了哪些成就？

设计意图：通过对我国经济变化的分析，让学生明确我国经济发展进入新时代，增强学生的政治认同感。

探究二、新时代的社会主要矛盾

情景再现1：学生展示自己心中的美好生活需求。

问题设置：说说制约满足人民美好生活需要的主要因素。谈谈发展的新要求。

设计意图：通过学生对美好生活需要分析和探讨，引导学生正确认识新时代我国社会主要矛盾，明确发展的新要求，了解党在社会主义初级阶段的基本路线。

探究三、开启新征程

情景再现：展示***经典话语：中国梦是民族的梦，也是人民的梦，历史告诉我们，每个人的前途命运和

民族的前途命运紧密相连。

问题设置：面对新时代，畅想未来，将来做什么？

设计意图：通过个人的职业梦想与国家发展之间关系的分析，引导学生懂得个人的职业梦想逐步实现要与中国的实现过程紧密结合，提高用联系的观点和发展的观点看问题的辩证思维能力，让学生认同社会主义现代化的目标。

4、感悟生活，感情提升

朗读结合图片音乐，激发学生们的爱国情怀，努力把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。

5、课堂小结：简单扼要的课堂小结，可以强化学生对所学知识的理解及知识在生活中的运用的感悟。

6、作业布置（略）

7、板书设计：思维导图

设计意图：把课本复杂知识予以简化，直观的反映本课的教学要点，帮助学生理解记忆，有利于学生掌握知识。

六、教学反思 1、本节课教学设计注重联系学生熟悉的生活事例，让学生从事例中体验，主动探究，完成知识的迁移，由已知获取未知。

2、这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取“自主合作探究”学习方法，鼓励学生积极参与，独立思考，主动讨论、积极质疑。

3、突出课堂的生活化;凸显学生主体地位;彰显探究式教学。