3　生活在地球村的人们教学目标设计｜教案在线预览

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小学五年级语文下册《晏子使楚》教学设计彭镇小学林晓君教学目标：1、理清课文脉络，了解课文大意。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步理解课文内容，通过补充、比较等形式品读晏子语言的巧妙之处，感受他的能言善辩和维护国家尊严的精神。教学重点难点：品读晏子的语言，感受他能言善辩的口才。课前准备：多媒体

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所属课文：3　生活在地球村的人们

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2018-04-23 16:46:00

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学校：成都市双流区彭镇小学

3　生活在地球村的人们教学目标设计

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2018-04-23 16:46:00

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关键词：3　生活在地球村的人们教学目标设计

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小学五年级语文下册《晏子使楚》教学设计

彭镇小学

林晓君

教学目标：

1、理清课文脉络，了解课文大意。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步理解课文内容，通过补充、比较等形式品读晏子语言的巧妙之处，感受他的能言善辩和维护国家尊严的精神。

教学重点难点：品读晏子的语言，感受他能言善辩的口才。

课前准备：多媒体、PPT。

教学流程：

一、揭示课题

简介背景

1、出示课题，解读课题。

2、故事背景介绍。距今二千多年前，我国历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时代，其中齐国和楚国是大国，而齐国的强大离不开一个人，此人虽然身材矮小，但能言善辩，口才极好，被派到其它国家执行外交任务，帮助齐国解决了许多外交上的争端，他就是晏子。

二、初读课文整体感知

1．请用自己喜欢的方式自由读课文，注意能读准字音，读通句子。并完成填空。

2．学生汇报。（用起因和结果引出经过）

3．提出问题：楚王三次想侮辱晏子，晏子是怎样应对的？认真读文，在小组内交流解决，完成表格。

4.学生汇报。

三．深入学习，体会晏子的机智和善辩。

1.默读第3自然段思考：你觉得晏子是怎样的人？勾画重点词句，再批注自己的理解。

2.合作学习：自读第四自然。

（1）

抓住关键词批注晏子和楚王的性格。动作用△，神态用☆，语言用（）

（2）自己练习抓住关键词把人物性格读出来,再小组分角色表演读。

3.自主学习：自读第五自然段。

（1）

抓住关键词批注晏子和楚王的性格。动作用△，神态用☆，语言用（）

（2）自己练习抓住关键词把人物性格读出来。

4.总结：从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。

四．总结延伸

1.你能用一个词来形容晏子吗？

2.看到晏子，你还想到了那些人呢？

3.和尊严有关的名言，请你选择一句话送给楚王。

4.提出希望。

板书设计：

↓

晏子使楚

进城门——推理——→狗国

经过见楚王——夸张——→下等国

赴酒宴——打比方——→风气不好

↓

结果尊重

｛

原因侮辱

｛

不会尊重别人的人，别人也不会尊重他。

关于本教案的常见问题

Q：3　生活在地球村的人们教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　生活在地球村的人们》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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