3　生活在地球村的人们课堂实录及点评

人教新课标五年级下册品德与社会教案

第四单元

我们生活的地球

第三课

生活在地球村的人们

黑龙江省红兴隆管理局八五三农场清河小学

杜海霞

教材分析：

这是“我们生活的地球”这个主题单元的最后一个学习内容，在教学中受时间限制是做不到面面俱到的，但是更不能局限于教材所提及的内容。所以在实际教学中，我把许许多多的内容设计成一连串的教学交流活动，目的是在活动中让学生及深入地参与自己感兴趣的教学内容，也对别的同学感兴趣的内容有所了解。

学情分析：

从学生的心理特点与认知程度来看，小学五年级的学生乐于接受新信息，他们有兴趣了解跟自己不同的民族、人种的文化与风俗习惯。但从学生的社会环境与生活基础来看，大部分的学生对不同人种的了解仅限于报刊、书籍和电视节目等，现实中接触不同人种的机会也很少。由于学生缺乏对文化与物产、文化与历史、文化与地理环境的关系等方面的认知与需求，这就需要教师在课堂上把握教学的深度和广度，尽量让学生能够理解和认同世界的多元文化，并能从中得到一定的文化知识熏陶。

教学目标：

知识与技能：让学生知道世界有不同的人种，人有不同的肤色；探讨人种形成与地理环境的关系；知道各民族有不同的文化和风俗习惯。

过程与方法：通过搜集资料、课堂讨论等多种方式，了解不同人种的特征以及分布情况，并培养学生合作学习的能力。

情感、态度与价值观：树立人种无优劣的观念，尊重、欣赏、接纳不同民族的文化和风俗习惯。

教学重点:

让学生了解世界上有不同的人种，探究人种形成的原因，知道各民族不同的文化和风俗习惯。

教学难点: 让学生树立人种无优劣的观念，尊重、欣赏和接纳世界各民族不同的

文化和风俗习惯。

教学准备：课件、课前资料收集、活动表格

教学课时：两课时

第一课时

教学过程: 一、情境引入

同学们，通过本单元前两课的学习，我们了解了地球的相关知识，也充分感受到地球的美丽与神奇，人们在这颗美丽的星球上快乐幸福地生活着。今天，就让我们一起走进地球村，看看地球村生活着哪些不同种族的人，他们的外表特征和文化习惯有什么不同，这节课就让我们接着学习第三课：生活在地球村的人们。（板书课题）

师：同学们能说说你对“地球村”的理解？

（学生说自己的理解后教师总结：村是除了家庭外最小的群体组织单位。说地球为村，意思是说，地球在科技日益发达的今天，交通通讯越来越便利，像个村落一样，全世界的人们都是地球村的居民。）

二、学习新知

（一）不同肤色的居民

（出示两组奥运赛场上的图片）

师：请同学们认真观察欣赏两组奥运赛场上的图片，在欣赏的同时，仔细观察这些人的外表特征，也就是肤色相同吗？如果不同，不同在什么地方？

（教师边出示课件学生边观察，然后说一说自己观察到的不同，教师加以肯定。）

师：从以上图片中可以看出，世界上的人肤色不都相同。归纳一下，可以分成几种肤色？

生：可以分成白种人、黑种人和黄种人。

师：通过观察我们看到生活在同一个地球村的人们，外表特征是不一样的，有的人皮肤比较白、有的人皮肤比较黑、还有的人皮肤是淡黄色的，根据这些不同的外表特征，世界上的居民大致可以分为三个人种：白色人种、黑色人种和黄色人种。（板书）

（二）不同人种的不同特征

师：世界上的三大人种，除了肤色不同以外，不同的人种在外形上，特别是面部特征、头发、身材等方面还有哪些特点呢？

（出示三大人种图片二组。四人一组合作探究，找找三大人种的外表特征。要求每个组各找一个人种的特征）

学生小组汇报，教师出示相对应的课件：

白色人种：皮肤白皙、颜色比较浅，他们的头发是淡黄色或金黄色的，呈波浪状，眼珠是灰色或浅蓝色，鼻子高而窄，嘴唇比较薄，体毛稠密。

黄色人种：皮肤呈淡黄色，头发黑而直、面庞扁平，眼珠是黑色的，这是黄色人种的外表特征。

黑色人种：外貌特征非常有特点，他们的皮肤黝黑、头发卷曲、嘴唇比较厚，鼻子低而宽，身材高大，体毛少。

加深记忆——出示人种肤色、相貌特征对照表：

人

种

黄色人种

黑色人种

白色人种

肤

色

淡黄色

黝黑

头

发

乌黑而且

垂直

卷曲

身

材

身材中等

身材较高

面部特征

脸庞扁，眼珠是黑色的

鼻形扁平，嘴唇厚并且向外翻，下巴短，四肢长

皮肤白，

金黄色，

颜色浅

呈波浪状

身材较高

鼻梁高、嘴唇薄

（三）不同人种的各自优势

师：每个种族都有不同的特点和各自的优势，我们的世界也因此而多姿多彩。那么，黄色人种、白色人种、黑色人种各有什么优势呢？你认为体育成绩与不同的人种的先天身体素质有关吗？

（学生前后桌互相讨论一下）

教师归纳总结（出示相应的课件）：

体育成绩与不同人种的先天身体素质是有关系的，不同的人种在体育运动上具有不同的优势：

白色人种身体高大，在球类和力量等项目比赛中占据天然优势。

黑色人种具有特殊的身体结构，对从事速度快、爆发力强、弹跳好的短跑、跳跃、篮球等项目具有很大的优势。

黄色人种身材低，体重轻，其天赋主要集中在灵巧、技能且体能消耗不大的项目方面，比如乒乓球、体操、跳水等项目。

要让学生明白这并不是绝对的。黑种人擅长短跑项目，而刘翔却在2004年雅典奥运会上夺得男子110米栏冠军。黑种人弹跳力好，篮球打得好，可姚明却被聘美国NBA，七次获得美国NBA巨星。

想一想这是什么原因？

（因为他们平日里刻苦训练。因为他们付出了辛苦。）

老师送给大家一句话：

天才=1%的灵感+99%的汗水

（四）人种的分布

师：为什么在同一地球上会形成不同的人种呢？你认为是什么原因？三大人种又是怎样分布的呢？人种的分布和地理环境有关系吗？（学生自学课本108-109页）

（课件出示世界人种分布地图）

同学们自学完课本，让我们来他们生活的地方，你肯定会找到答案。（出示欧洲、亚洲、非洲不同人种生活环境图）

边看边总结归纳：

1、人种的分布与地理环境有关

2、人种的分布与人为因素有关（人类的迁徙）

教师出示课件，三个人种的分布介绍

总结：世界上的三大人种，既有大范围的集中分布，又有小范围的交叉分布。

师：其实，我们发现，今天在地球村的每个国家中都有一些不同的面孔，比如生活在美国的黄种人，生活在欧洲的黑人，生活亚洲的白种人等等，这是为什么呢？

世界是个大家庭，生活在这个大家庭中的每个人都可以到自己喜欢的国家或地区去生活，在哪里生活，那么这个地方就是你的家园。

师：根据三个人种的外貌特征，请同学们说说，我们中国人是属于哪一个人种呢？

生：黄色人种。

师：对，中国人是典型的黄色人种。见过俄罗斯人吗？他们属于哪一人种呢？（白色人种）那美国人、韩国人、南非人属于哪一人种？

学生回答后出示相应的课件加深印象。

师：学到这里，你有什么收获吗？

地球上有不同的人种，不同的人种虽然外表特征不同，但没有高低贵贱之分，没有优劣之分，都是平等的。不同种族的人都是地球村的兄弟姐妹，我们要互帮互助，团结有爱，因为我们是相亲相爱的一家人。

（五）汇报课前有关知识的收集

三、巩固练习

1.世界上的人类，根据外表特征主要分（白色）人种（黄色）人种（黑色）人种？

2、中国人是典型的（黄色）人种，居于（亚）洲；白色人种主要分布在（欧）洲，黄色人种主要分布在（亚）洲，黑色人种主要分布在（非）洲。

四、布置作业

同学们回家以后继续查找一下与本节课有关的知识，以拓展自己的视野。

结束语：同学们，地球是我们的家园，我们都是地球的居民，保护地球，爱护环境是我们义不容辞的责任和义务。同学们都是新时代的少年儿童，要发奋努力，从一点一滴做起，为世界和平，为地球村的美丽繁荣做出贡献。

五、在2008年北京奥运主题曲«我和你»的旋律中结束本课的学习。

板书设计：

生活在地球村的人们

白色人种 黄色人种 黑色人种

↓ ↓ ↓

欧洲 亚洲 非洲

相亲相爱一家人