Cppt配用优秀获奖教案

Title：Unit1 How tall are you? The sixth period（PartC Story time）

The analysis of teaching contents：

本课是第一单元C部分的Story time最后一课时，是对前面所学知识的进一步巩固学习。通过Zoom和Zip招收足球守门员的告示以及各种不同体型的动物——高个子长颈鹿、比小鹿高出10厘米的斑马、高大强壮的河马先生等来应聘展开故事。通过对故事的学习，为学生有效巩固了形容词的比较级的变化规则。培养学生对重量、长度、大小的判断能力。同时故事内容又结合了生活实际，有效激发了学生的学习兴趣。

The analysis of learning condition：

本人所带的六年级学生的英语学习出现了两极分化的问题，优等生占的比例较大，听说认读写的能力也较强。能够根据课本上的固定句型灵活的用英语表达自己的意愿。这些学习能力较强的学生在学习了前面的知识后能自主拓展延伸一些课外故事，他们能更好地运用所学英语知识；而对于学习程度较低、控制能力较差的学生，我们要降低他们的学习要求。从基础知识入手，树立起他们学习英语的自信心，发挥“一优带差”的帮扶措施调动英语学习的积极性。

3-Dimensional objectives：

1.

Knowledge & skills：

学生能够听说认读单词：centimeters、goalkeeper、catch、teamwork、guy、excellent等；理解故事内容。

2.

Process & method：

通过小组协作，运用How tall are you？How heavy are you？等句型来操练故事。

3.

Emotion，attitude & value：

引导学生发现他人的优点，正视其特点，平等对待他人；学会与他人合作共同进步，体验合作学习的乐趣。

Teaching key points：

认读本课生单词并理解故事内容

Teaching difficult points：

故事内容的理解

Teaching methods：

Song import method、communicative approach Teaching aids：

动画视频、动物头饰等

Teaching procedure：

Step1 Warm-up 1.Greetings 2.Sing a song：My small cat Step2 Preview Let’s say：“Can you say？”

Step3 Presentation 1.

Watch and share the story.

2.

Present the tasks and choose the answers. 3.

Teach new words. 4.

Listen and pay attention to intonation and pronunciation. 5.

Imitate to read in a low voice. 6.

Read in pairs. Step4 Consolidation & Extension 1.

Act the story. 2.

Retell the story. Step5 Summary Lead to students summarize class：“What did we learn today？”

Step6 Homework 1.

Read the story 3 times.（☆）

2.Share the story in English with others.（☆☆☆）

Blackboard design：

Unit1 How tall are you? goalkeeper reach teamwork guy excellent have a try catch the ball How tall are you？

How heavy are you？

Teaching reflection：

小学英语教学要求我们要重视培养学生的英语学习兴趣，但单靠唱歌、游戏等不能培养学生持久的兴趣。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。

但故事教学却能让学生保持持久的学习兴趣。所以，这节课我利用故事教学巩固此前学习的句型How tall are you？How heavy are you？授课之前我认为备课的故事较为简单没有让学生进行过多读，授课后我发现学生在运用语言方面有欠缺。今后还需注意让学生多读，通过听、读、演来培养学生说英语的能力。