4　大家的事情大家做教学评价实录

大家的事情大家做

执教者：长泰县第二实验小学

林晓玲

指导教师：杨英玉

教学目标：

1、学生通过结合生活实际，让学生感悟社会上的事情要由大家来做。

2、体会团结就是力量，产生为他人服务的愿望。

3、培养学生关爱生活，关爱社会的情感。

教学重点：

通过学生结合生活实际，了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做，培养学生的社会责任感。

教学难点：

通过学生结合生活实际，让学生了解社会上的事情是大家的事，产生为他人服务的愿望。

一、激趣导入

1、视频导入《三个和尚没水喝》

听儿歌，《三个和尚没水喝》，请大家边听边想: 为什么三个和尚没水喝？

（在取水的问题上大家互相推诿，都不想出力，想依赖别人，结果谁也不去取水，以至大家都没水喝，其实挑水的事情是他们大家的事情。）

大家的事情应该谁来做？（大家做）今天我们在这里共同学***家说要上好这堂课，是谁的事情？（大家的事情)今天我们就一起学习新课：大家的事情大家做。（板书：大家的事情大家做）

设计意图：歌曲《三个和尚没水喝》节奏明快、旋律优美、感染力强，更易于引起学生的兴趣和刺激学生的兴奋点。应用音乐歌曲创设情景，营造热烈的气氛，把人的视觉、功能和学科教学充分结合，既能激发学生学习兴趣，又能启迪学生的智慧，这正是新课标所要求的。

二、看图分析——明理

活动一：这样的事情谁来做

1、在我们的生活中，常常会有这样的一些事情，它们虽然关系到家家户户的利益，但似乎不在自己的职责范围之内，于是大家都等着别人来管一管。这里就有几个这样的事例。

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2、（出示课本插图一）同学们看着这张图片，图上画的是什么？图上画的两个人是怎么做的?(捂着鼻子,他们这样能根本解决问题吗?)

3、讨论：

如果谁也不出面处理，会有什么后果？同学们想想，如果你遇到这样的事，你准备怎么处理呢？

4、（出示插图二）再看这张图片，这么大的雪也没人扫，如果谁也不出来扫雪，会有什么后果？如果是你，遇到这种情况，你会怎么处理？（表扬处理得好的同学）

5、（出示插图三）灯坏了，也没有人去报修，如果一直不修理，会产生什么后果？(图上的两个人他们在干嘛?他们在抱怨,抱怨有用吗?)是的,抱怨也没用,心动不如行动,同学们如果你遇到这种情况，你准备怎么处理呢？

6、师小结：社会是大家的家，社会上的一些事情就是大家的事情，生活在这个社会的每个人都有义务去完成它。(学生齐读，板书：“义务”）

活动二：大家一起做

请同学们看这幅图：

1、路怎么了？给村民们带来哪些不便？

2、村民们怎么做？

3、路修好了受益的是谁？（大家）

4、村民齐心修路这件事说明了“人多力量大”，还可以怎么说“众人拾柴火焰高”“人心齐泰山移”。

5、小结：同学们，通过刚才的两个活动，我们明白了路是大家的路，河是大家的河，楼梯是大家的楼梯，这“大家”中有你、有我、有他，大家的事情也就是我们的自己的事情，大家的事情要大家一起做，需要大家齐心协力。

三、感受生活——导行

活动三：了解祖国的丰功伟绩

是呀，“团结就是力量”！正因为我们五十六个民族紧密团结在党中央的领导下，齐奋发，共努力，我们祖国才日益繁荣、强大。接下来我们一起来看看******在中国共产党第十九次全国代表大会报告会上给我们带来了哪些信息与指示呢？

（1）举世瞩目的中国共产党第十九次全国代表代会于2017年10月18-24

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日在北京隆重召开。

（2）这是***在十九大上做报告。（出示PPT：***照片）

（3）这是过去五年我国取得的伟大成就：（出示PPT图片）分别是：我国自主设计制造的大飞机、贵州平塘县境内的“天眼”宇宙探测器、我国成功在南海深海开采“可燃冰”（视频讲解“可燃冰”其实就是天然气水合物,作为一种高效清洁能源,被国际公认为石油、天然气的接替能源.）

（4）讨论：这些伟大的成就是怎样完成的？（生回答：集中大家的力量：人力、物力、财力）

（5）小结：五年来的成就是党中央坚强领导的结果，更是全党各族人民共同奋斗的结果，一个国家，五十六个民族，一个学校，只有团结起来才能战胜困难，才会取得胜利。

活动四：生态建设，我出力。

******在十九大报告会上还指出要实现伟大的中国梦，还要加快生态文明体制改革，建设美丽家园。因为生态文明建设功在当代，利在千秋。虽然我们现在还不能像那些科学家做出举世瞩目的成绩，但我们现在可以为生态文明建设做一些力所能及的事情。

1、课前老师有意在地上放一些纸屑

预设方案1：如果已经有孩子主动将地上的纸片捡起，对其进行采访：这纸屑是你扔的吗？（不是）那你为什么要捡呢？该不该表扬？（请一名同学来表扬）

预设方案2：如果没有孩子将纸屑捡起，则抛出问题，大家觉得捡纸屑是谁的事情呢？谁是受益者呢？（大家的事，大家）

2、作为班级的一份子，班级的事情就是我们的事。在学校里，还有很多事情是需要我们大家一起做的，有哪些事情呢？（小组讨论）

生交流，生可能谈到打扫卫生，少先队队部值日，出黑板报，捡垃圾……

3、出示图片：（大扫除、出黑板报、捡垃圾、锁教室门、运动会、校园。）

4、小结：校园卫生靠大家，我们是校园的一份子，我们有责任，也有义务保持校园良好的环境。

设计意图：借助纸屑创设具体、真实的情境，让学生充分意识到：“我”是

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集体的一员，我该为集体做什么。

5、欣赏公园美景（图片）

（1）你觉得这里美吗？（乱扔垃圾）

（2）是啊，这只是公园的一角，生活中也有一些不和谐的地方，咱们一起来看看。（图片）

（3）师:作为社会的一份子，如果你碰到这些情况，会怎么做呢？（小组讨论）

（4）师小结：社会是大家的家，社会的事就是大家的事，我们生活在社会的每个人都有义务去完成它。在社会中，每个人都有自己的职责。（各行各业图片）

四、知行合一

——实践

活动五：分组讨论，生活中还有哪些事情需要我们一起做？

1、分组讨论：生活中，还有哪些事情需要我们一起做？怎么做？

2、说一说，并写到“树叶”上。写好后

3、

全班交流，师点拨。把“树叶”贴到黑板上画好的树干上。

4、小结：我们的社会就像这棵大树，每个人都是一片叶子，叶子把大树装点得更美丽，大树也让叶子更幸福！城市卫生靠大家，我们是社会的一份子，我们有责任，也有义务保持城市良好的环境。（板书：责任）

设计意图：坚持以儿童生活为起点和归宿，充分挖掘学生的生活资源。体现儿童的“生活性”。其中：1在学校里，有哪些事情是需要我们大家一起做的？你们是怎么做的？2作为社会的一份子，如果你碰到一些社会中虽然涉及家家户户利益，但似乎不在自己职责范围之内的事，你会怎么做？这些讨论主题的设计紧扣学生的实际生活，充分挖掘学生已有的生活积累，切切实实围绕“生活资源”开展活动，让学生在生活再现中又有了更真的体验，更深的认识。

活动六：闯关大比拼

1、闯关大比拼：我会判断

（1）环保是清洁工的事，与我们无关。（）

（2）

小区门口墙上的宣传画报快要掉了，我拿胶水粘一下。（）

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（3）街上的水管爆裂，反映给社区工作人员。（）

（4）社会是大家的家，社会上的一些事情就是大家的事情，生活在这个社会上的人都有义务去完成它。（）

（5）我还小，生态文明建设是大人的事。

2、闯关大比拼：我会分析

小明家旁边那栋楼的门前，厚厚的积雪随时都可能让人滑到，老人、小孩走在上面都如履薄冰，真的很让人担心，为什么没有人出来扫雪呢？

一个阿姨说：“我们都交物业费了，这是物业公司的事情。”

同学们赞同她的说法吗？

（不赞同，社会是大家的家，社会上的一些事情就是大家的事情，生活在这个社会上的人都有义务去完成它。）

五、课堂总结

1、读《拍手歌》。

2、总结：每个人都自觉主动地为他人，为社会尽一份责任，我们的生活将更加美好，我们的社会将更加和谐！众人拾柴火焰高，众人划浆开大船，团结的力量大无边，请记住大家的事情大家做。

板书：

大家的事情大家做

义务

责任

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