4 物体的特征ppt配套的板书设计及意图

《物体的特征》第一课时教学设计

粤教版三年级科学下册第4课

执教教师：

漳州市第二实验小学

赖雪婉

指导老师：漳州市第二实验小学

黄月凤

漳州市第二实验小学

黄雅萍

内容标准

观察、描述常见物体的特征；辨别生活中常见的材料：能判断物体是由不同材料组成的，如木头、金属、塑料、纸等。

教学目标

科学知识

1. 能用感官判断物体的特征，如大小、轻重、形状、颜色、冷热、沉浮等，并能用适当的词汇描述物体的特征。

2. 能判断物体是由玻璃、纸、陶瓷、金属、塑料等不同材料构成的。

能力培养

情感态度价值观

1.乐于与人合作。

2.培养尊重事实的科学态度。

设计意图

《物体的特征》是三年级《科学》下册《物体与材料》单元的第一课。这一课，先从物体入手，再研究材料，让学生从认识具体的事物逐步过渡到获得抽象的概念。

本课安排了一些观察、描述、分类活动，可用小组合作的方式展开，让学生通过对身边物品的观察，提高观察、描述和分类的能力。

重点难点

能判断物体是由玻璃、纸、陶瓷、金属、塑料等不同材料组成的

教学准备

教师准备好各种材料杯子的图片及实物、各种杯子的图片、一组用不同材料制作的物品、黑胶袋。

一、情景导入

导入

师：同学们，昨天在图书馆发生了一件特别有意思的事，让我们一起去看看。

播放一段关于琪琪生日礼物对话的录音(或者录像、动画)。

诗妍：过生日那天妈妈送给我一只可爱的金黄色的小猫；

乙萌：这么好，它是不是白天只知道睡觉，晚上才出来找老鼠？

诗妍：它不会捉老鼠；

可名：噢，是玩具猫吧？我也有一只，一捏就会叫，还可以带到泳池里玩呢！

诗妍：妈妈送给我的不能放到水里，抱起来又轻又软，我要天天晚上抱着它睡觉。

乙萌：我们说的是同一种东西吗？

问题

师：他们说的是同一样物体吗？（不是）他们说的分别是什么呢？

猜测

学生可能回答：我猜......

师：嗯，生活中就应该像这样大胆猜测！那你是根据什么猜的呢？

生：....... 师

:是啊，我们可以根据他们描述的特征，猜测物体。

现在让我们来揭开谜底吧！

播放视频：你们猜对了吗？

二、新课教授

（一）活动一

描述你喜爱的物品（文具盒）

问：如果你是收到礼物的这个同学，你在描述礼物的时候，会让人产生误解吗？（不会）那为什么刚刚视频中的那两个同学会误解呢？

生：因为她没有把礼物的特征说明白。

师;没错！我们周围存在着各种各样的物体，包括你喜爱的玩具和文具，它们有着各自的特征。怎样才能准确地描述它们的特征呢？

导入

师：现在请大家拿出自己喜爱的文具盒或笔袋！

师：你打算怎样向其他同学介绍自己的文具盒呢？恩，我们是不是得先仔细观察一下自己的文具盒呢？你打算用什么方法观察？观察哪些方面？

生：...... 师总结（可以观察文具盒的大小、形状、颜色，摸一摸文具盒的软硬、冷热、判断制作材料，还可以用手掂一掂）

师：好！现在我们一起看一看活动要求。

观察

以小组为单位，把自已的文具盒介绍给其他组员。说说文具盒的一些特征，比一比谁介绍的最详细。

（好，活动开始）

汇报

每个小组派代表介绍自己的文具盒或笔袋。

师边听边记录（板书）

金属、布料、塑料

红、黄、蓝、绿

重、轻

软、硬

大、小

长、短、扁、圆

师：同学们观察得真仔细，看来大家都有科学家的精神呢！

（如果学生没办法说出一些特征，可以拿几个学生的笔袋来对比，引导他们说出不一样的特征）

问题

思考：通过刚才对文具盒和笔袋的介绍，我们来总结一下，要描述一个物体，应该从哪几个方面去说？

学生交流汇报。

师引导学生看到黑板的板书内容，说出物体的特征（材料、颜色、质量、体积、形状、结构、冷热等等）并板书，完成课题的板书（物体的特征）

物体的特征

金属、布料、塑料 材料

红、黄、蓝、绿 颜色

重、轻 质量（重量）

软、硬 硬度

大、小 体积

长、短、扁、圆 形状

师总结：物体有材料、颜色、质量、体积、形状、硬度、冷热、浮沉、结构等不同特征。

（二）活动二

认识材料

通过刚刚的活动，我们了解到物体的特征有很多，今天我们先来了解物体的材料。

你能说一说常见的材料吗？

生：玻璃、塑料、橡胶、木材、金属、陶瓷、化学纤维、动物毛皮等。

师：是啊，生活中存在着各种各样的材料。让我们一起来认识一下它们。

展示PPT（各种材料）

师：物体是由材料组成的，生活中存在着各种各样的材料，它们有着各自的特点。

师：现在我们来做一个活动，跟这些材料来一次亲密接触，大家一边观察，一边完成活动记录单。

观察活动——认识材料

第 小组

物品名称

文具盒

象棋

尺子

烧杯

毛巾

纸杯

材料类型

金属

材料特点

（软硬、轻重、是否易碎、光滑或粗糙、弹性如何等）

重、硬、不易碎、光滑、没有弹性、冰冰的

生汇报，师展示记录单并点评、总结。

师总结：物体是由材料组成的，生活中存在着各种各样的材料，它们有着各自的特点。

思考：生活中我们可以利用材料的不同特点制成不同的物品。

那么一种物品是不是只能用一种材料制成呢？（例如尺子可以由金属、橡胶、塑料制作；文具盒可以由金属、塑料、布料制作）

观察下面的杯子，看看它们是用什么材料做的。

生猜测、汇报。（有的杯子光用眼睛看不出来是用什么材料做的，为后面猜材料活动做铺垫）

师展示答案。

小结：一种物品可以由多种材料制成。

思考：同种材料能不能制成不同的物品呢？（学生列举）

（三）活动三

猜材料

导入

刚刚在观察杯子材料的时候，有的杯子的制作材料比较不好看出来，有的同学会把塑料杯子看成陶瓷杯子，把纸杯看成塑料杯，说明光用眼睛还不够，还需要用什么（嗯，手）

现在我们就根据不同材料的特点，用手来玩一个游戏——猜材料。

游戏准备：黑袋子、橡皮擦、塑料类的、金属材质、石头、海绵、玻璃、毛巾、橡皮泥等

游戏规则

1、每组一位同学拿袋子，另一位同学用手摸袋子里的物体，轮流摸物品。

2、猜一猜袋子里的物品是用什么材料做的再拿出来对一对，是否猜对了。要记住猜对了哪几种物品。

3、把摸出来的物品放在桌上，不再放回袋子里。

4、比一比哪个小组在规定时间内猜得又多有准！

（每猜对一种材料后，思考还有哪些物体也是利用这种材料做的）

游戏结束

学生汇报，师点评。

三、谈收获

1、物体的特征有哪些？怎么样描述物体的特征？

2、常见的材料有哪些?他们有什么特点？

物体的特征还有这么多，大家课后也去留心观察一下，我们下节课继续了解！

板书设计

物体的特征

金属、布料、塑料 材料

红、黄、蓝、绿 颜色

重、轻 质量（重量）

软、硬 硬度

大、小 体积

长、短、扁、圆 形状