C特级教师教学实录｜教案在线预览

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课题 Unit 1 How Tall Are You? 教学目标 1、能听、说、读、写四个形容词的比较级形式heavier、longer、bigger、thinner和smaller.2、能准确灵活地运用上述形容词比较级来描述人物和动物的特征差异。3、能够完成let’s play 部分活动并能正

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2024-03-01 01:47:04

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学校：沙市区实验小学

C特级教师教学实录

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关键词：C特级教师教学实录

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课题 Unit 1 How Tall Are You? 教学目标 1、能听、说、读、写四个形容词的比较级形式heavier、longer、bigger、thinner和smaller.2、能准确灵活地运用上述形容词比较级来描述人物和动物的特征差异。3、能够完成let’s play 部分活动并能正确在其中运用。4、能理解Story Time中故事。

教学重点

掌握五个四会形容词的比较级形式。

教学难点

掌握以下形容词的比较级构词形式heavy__heavier,thin__thinner, big_bigger ,small__smaller ,long_longer. 教具准备

录音机、单词卡、磁带、故事中的人物头饰、教学挂图等。导学过程 : 一.热身运动（warm_up）(1)教师播放let’s chant中的录音，学生跟唱，并做相应的动作。（2）教师可根据实际情况替换其中的人名。

二、预习（preview）(1)师生对话练习，如：T: How tall are you ?S: I am 160cm tall.T:I am 170cm tall.I am taller than you 10cm.(2)学生根据实际情况模仿上面的句子汇报班内几个同学的身高。

三、新知呈现（presentation）Let’s learn (1)、教师拿出一个气球，让一学生吹大，这时候说：“make it bigger,bigger,bigger.”然后放气说: “smaller,smaller,samller.”(2)、教师拿出一段皮筋，拉长说: “longer!longer!longer!”接着慢慢放松，说: “shorter!shorter!shorter!”然后板书

这几个单词。（3）、教室里有一个书橱，里面又好多书，可以去先搬一下教桌，很费力，就说：“heavy”,再去搬书橱，搬不动就接着说：

“heavier,it is heavier than teacher’s desk.”并板书该单词，让学生观察这个与前几个的不同点。（4）、教师出示这几个单词卡，让学生比较它们的不同，词卡上最好又不颜色的笔书写比较级的变化。（5）、放录音跟读单词。

(6)表演：学生和自己的同伴自己练习，根据他们的实际情况，并让特征明显的同学上台表演。看谁做的又快又好。Let’s play 教师先示范和一名同学，鼓励学生说出又创意的句子，如：“My ears are bigger than yours. Your hair is longer than

Mine

.四、巩固与延伸(consolidatoin)：（1）、story time 学生默读后回答，“Who is an excellent goalkeeper?” Why? 让学生说出不理解的句子，一块讨论，扫清阅读障碍。播放部分录音，学生跟读，分组练习，下节课表演。（2）、学生听录音读对话，掌握四会内容。（3）做配套练习。

关于本教案的常见问题

Q：C特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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