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3　生活在地球村的人们设计意图｜教案在线预览

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关键词：3　生活在地球村的人们设计意图

正文

第四单元我们生活的地球

3.生活在地球村的人们

禾加小学黄梅

第一课时完成话题“不同肤色的居民”“人种的分布”

三维目标：

知识与能力：让学生知道世界有不同的人种，探讨人种的形成与地理环境的关系，树立人种无优劣的观念。

过程与方法：观察、讨论、讲授

情感态度与价值观：树立人种无优劣观念，尊重和接纳世界不同的人种。

教学重点：了解世界上有不同的人种，探究人种与环境的关系。

教学难点：树立人种无优劣的观念，

探究人种与环境的关系。

教学过程：

一、谈话引入

同学们：喜欢看电视吗？你们看电视的时候有没有见到过与我们肤色不同的人？

生回答。

师：那我们今天就一起来学习这些和我们一样生活在地球村的人种。

二、教授新知

活动一：认识人种

1、看图片

（1）说说他们的肤色有什么不同。

（2）还想进一步了解吗？小组讨论三种人种的外表特征有什么不同？（板书：不同的人种）

（3）抽生回答。

（4）师总结。

黑种人：皮肤和眼睛呈黑棕色，头发卷曲，嘴唇较厚，下巴较低，四肢较长。

白种人：皮肤呈白色或浅棕色，眼色、发色较浅，头发呈波状，鼻梁高，嘴唇薄，身材较高。

黄种人：皮肤呈黄色或棕色，眼睛呈棕色，头发大多黑且直，鼻梁和身材中等。

2、（1）看视频(乔丹98年最后一役视频片段）

（2）学生讨论：有人分析，就一般情况而言，体育成绩与不同人种的先天身体素质有关，你们认为这种说法有道理吗？（谨防学生偏激的理解，引导学生认识每个种族都有不同的特点和各自的优势，但不能将体育运动和人种之间的关系绝对化，观念化。）告诉学生：乔丹又称飞人乔丹，黑种人，美国著名的篮球运动员。以前黑种人倍受歧视，但像乔丹这样优秀的运动员却是让人刮目相看。再告诉学生这些国家的篮球、足球、体操等体育项目的成绩比较好。

篮球有美国、西班牙、阿根廷、立陶宛等等，

足球有巴西、阿根廷、西班牙、德国等等，

体操有中国、美国、俄罗斯、乌克兰

抽生回答

师小结：不同人种在运动项目上的差异比较明显，正是因为每个人种都有不同的特点和各自的优势，我们的世界才会如此多姿多彩。（板书：无优劣之分）

活动二：人种的分布

师引导，我们对世界上的三大人种已经有一定的了解，但你们还不知道他们主要分布在哪些地方吧？那我们一起来看下面这幅图。

1、（1）看人种分布图，了解三大人种的分布情况。

（2）根据教材内容，了解人种分布的基本规律。

（3）根据人种分布的基本规律，分析人的肤色、身材与他们居住的地理环境有什么关系。

师展示：在人类发展早期，人们长期生活在一个地方，受到环境的影响，其中不仅仅是气候，还有他们吃的食物，生存方式等，身体便逐渐形成了适应环境的特征。（板书：与地理环境有关）

例如：

2、看书：了解人种迁移。

生讨论：目前世界上的三大人种，既有大范围的集中分布，又有小范围的交叉分布。还有哪些国家是这样呢？

抽生回答。

师总结：还有澳大利亚、美国等。

三、课堂小结

这节课你们学到了些什么？

抽生回答。

师总结：这节课我们学习了以下内容：

1、世界上的人根据他们的外表特征,分为：黑色人种、白色人种和黄色人种。

2、知道人种最初的演变受地理环境影响，人种的分布具有明显的地域性。

3、种族虽然不同，但是并没有优劣之分，都是平等的，不同种族的人都是我们地球村的兄弟姐妹。

最后以2008北京奥运会开幕式歌曲《我和你》结束。

资料摘要

3　生活在地球村的人们设计意图