我与小伙伴名师教学实录

《我与小伙伴》教学设计

主讲教师：陈琳丹

指导教师：施娟

单

位：辽宁省阜新市彰武县苇子沟年制学校

一、

教材分析

本课是辽师大版《品德与生活》三年级上册第一单元《我是“大”学生了》中的第二课。本单元的设计意图是引导学生感受自己的成长经历，对自己有一个更完整的认识，体验到成长的快乐。学会在与小伙伴的交往过程中懂得欣赏、尊重和理解他人，与他人友好相处，同学之间发生矛盾时应互相理解、互相宽容、学会和同学之间真诚地交流。而本课就是导行活动设计，学生通过说、写、做真正懂得并学会理解别人，欣赏别人，体验与小伙伴友好相处的乐趣。

二、

学情分析

小学三年级是学生的集体意识和自己在集体中的角色意识形成和巩固的重要阶段，学生在思想认识和行为上都会发生很大的变化。而他们大多都是独生子女，在家里备受父母和长辈的宠爱，而除了家里人之外，相处时间最长的就是同学，在和小伙伴相处时三年级的同学在思想上和行为上都还没有完全脱离一自我为中心的状态，有的同学不懂得在交友中取长补短和与小伙伴相处融洽的方法。因此，对学生进行伙伴间以诚相待、并学会欣赏他人的教育是非常必要的。

三、教学目标

知识与技能：知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏、尊重、理解

别人。

过程与方法：通过说、写、游戏等多种活动形式，学会理解和欣赏自己的小伙伴。

情感与态度：学会与小伙伴相处时，要善于欣赏别人的优点，真正为对方着想。

四、教学重点

进一步了解自己的小伙伴，并学会欣赏与尊重。

五、教学难点

引导学生善于欣赏别人的优点，并能够找出自己的不足。

六、

教学准备

课件、卡片

七、教学过程

（一）图文结合

加深了解

课件出示游戏内容

师：同学们，在正式上课之前让我们闲来玩一个游戏，好不好？

生：好

师：这个游戏的名字叫做——解手链。来，谁来给我们阅读下游戏规则？

生：读规则

师：谁想到前面来尝试一下，那么就请这两名同学邀请你们的小伙伴来一起做这个游戏吧。

生：做游戏

师：那么通过这个游戏大家有什么感悟呀？怎样才能又快又好的解开手链呢？

生：需要动作一致，只有团结并默契配合才能解开手链。

师：是呀，相信在平时的学习生活中，你们和小伙伴一定有许多这样的欢乐时刻，在与他们朝夕相处的过程中，你注意过这些细节吗？你了解你的小伙伴吗？大家想不想知道与小伙伴相处，我们需要注意些什么呢？

今天我们就来一起走近我们的小伙伴，学习第二课《我与小伙伴》。

（板书：我与小伙伴）

【设计意图】通过直观的游戏，亲身体验引发学习探究的兴趣，从而唤起他们与小伙伴的一些美好记忆。

（二）图文结合

加深了解

师：老师还为大家带来了几张图片，图中的小朋友对他的小伙伴非常了解，每当提起自己的小伙伴，幸福和美意马上从脸上洋溢了出来。你们想不想知道他们到底说了些什么？

①出示书中7页第一幅图

师：谁来给大家读一读？

生：读一读

②出示第二幅图

生：读一读

师：他的小伙伴怎么样？

生：非常爱干净

③出示第三幅图

师：说明他的小伙伴爱好什么呀？

生：爱学习、爱读书。

师：看来这些孩子非常了解他们的小伙伴，那么你们对你的小伙伴又了解多少呢？那现在大家就来做一个“猜伙伴”的小游戏吧，填写老师发给大家的卡片吧！温馨提示：千万不要将他的名字写上哟！

学生们完成后，互相猜一猜，并将完成的卡片装进成长记录袋

教师总结：通过这个游戏，老师发现大家都想收获更多的友谊，而我们建立起友谊的基础恰恰是相互了解。

（板书：互相了解）

【设计意图】利用白板与教学的交互使用，我将图片在白板呈现，让同学观察说一说，更好的引领他们结合实际谈和做。通过“猜一猜”的方式，有利于调动学生的积极性，从而使他们每一个人都参与到了解小伙伴的氛围中来。

（三）活动创设

优点轰炸

师：同学们，你们想不想收获更多的友谊，接下来老师想给大家分享一个小视频，视频中的孩子特别受欢迎，大家想不想看一看他们发生了什么故事？相信你的小伙伴一定有值得你钦佩的地方，对不对？那现在我们来一起看一个小视频，让我们去看一看他们发生了什么？

生：他们善于发现别人身上的优点，让体育好的同学带领他们跳绳。大家说的真好，那老师有点好奇，你的小伙伴什么地方最值得你敬

佩？（找出小伙伴的优点）能不能并和大家分享一下，现在就以小组为单位讨论一下，并拿出成长记录袋，用优点卡记录下来，将优点卡赠送给你的小伙伴。

生：小组讨论，汇报

师：让我们为我们来为我们的小伙伴点个赞，跟我学，一起鼓掌“嘿嘿，你真棒！”“嘿嘿，你最棒！”

师：老师发现同学们都有善于发现“美”的眼睛，我们也都明白了建立友谊除了了解小伙伴，更要学会欣赏。

（板书：学会欣赏）

师：但是人无完人，好朋友的优点就像一面镜子，能够照出自己的不足，同小伙伴的优点相比，你这一点做的怎么样呢？那现在让我们和小伙伴学一学好不好？（从小伙伴的优点中找到自己的不足）

生：好

【设计意图】借助白板播放发生在学生身边的视频，目的是为了激发学生内心的情感体验，真正懂得去欣赏别人，发现他人身上的闪光点，收获珍贵的友谊。

（四）深入生活

体验生活

师：现在老师就为大家提供一个相互学习的机会，还是以小组为单位，你可以把你学到的东西用情景剧的方式演一演，例如你的小伙伴英语好，你可以和他学说一段英语；如果你的小伙伴乐于助人，你就可以编排一个小情境展示给大家，一会儿请大家到前面来表演，好吗？

生：表演情景剧，并说一说从情景剧中学到了什么，相互点评、共同进步。

【设计意图】鼓励学生在发现优点的基础上，学习小伙伴的优点，乐于与小伙伴一起成长、共同进步。

（五）谈收获

体验成功

师：看来同学们都从小伙伴的身上学到了本领，你们小伙伴对你的帮助可真大呀！那现在就让我们对小伙伴说说心里话。

生：谈一谈

师：刚才老师看到可能有的小朋友没好意思说出自己的心里话。不过没关系，课下你可以以书信的形式写给他，并装进他的成长记录袋中。

【设计意图】通过说心里话的活动并播放音乐，让学生更好的交流，说出内心对小伙伴的期望与祝福，诚心交朋友建立真正的友谊。

（六）总结提升

拓展延伸

师：同学们，你们今天的表现真的很棒，回顾与小伙伴相处的精彩瞬间，我们不难发现，越了解我们的小伙伴，就会更多地发现他们身上的闪光点，在这里，老师真心希望你们能够用真诚去结交每一位小伙伴，用关心架起友谊的桥梁，共同成长、一起进步。

播放音乐相册（板书：共同进步）

【设计意图】利用白板播放学生与小伙伴相处的精彩瞬间，结合优美感人的歌曲，唤起他们内心最真实的感受，懂得与小伙伴相处时，要善于欣赏别人的优点，真正为对方着想。

（七）板书设计：

欣赏

共同进步

了解