（歌表演）学飞教学设计模板

《学

飞》

教

学

设

计

小湾东镇新民小学时丽丽

《学飞》教学设计

一、课前准备

（一）教材分析

《学飞》选自义务教育教科书湖南文艺出版社第十课里的内容，是黎锦晖的儿童歌剧《麻雀和小孩》中的选段，歌曲节奏紧凑，充满活力。

（二）学生分析 二年级的学生现在班里大部分学生都逐渐形成了良好的学习习惯，能够端正学习态度，对学习较为感兴趣、有信心。好奇心强、活泼好动，善于模仿，但识字能力还是比较弱。

（三）教学目标

1、引导小朋友感受歌曲轻盈活泼的情绪和麻雀母女之间亲切、爱抚的情感，并能用轻快的声音演唱《学飞》。 2、通过听赏、演唱、创编等活动，能进行简单的歌舞表演，感受音乐的美好。

（四）教学重点与难点

重点：能用轻快而有弹性的声音演唱《学飞》，和同伴合作进行歌舞表演。

难点：用肢体语言创设情景，并且能用表情、动作来表现老麻雀和小麻雀的不同神态和表情。

（五）教学策略

1、抓住二年级学生活泼好动的特征，对新鲜事物充满兴趣为切入口，展现给学生一个较为宽松的、和谐的、动态的音乐学习的空间，让他们在童话般的梦境中以一种积极乐观的态度来看待美好的生活。

2、运用欣赏法（激发学生学习兴趣）、演示法、练习法等方法进行教学。

（六）教学设想

音乐教育的核心是审美，主要作用于人的情感世界。本节课我将努力为学生提供表现音乐、享受音乐的机会。为了突出学生的主体地位，让学生借助多听、多动、多想等方式学习歌曲。

（七）教学用具

多媒体课件

二、教学过程

（一）导入

1、师：同学们，看到你们老师真高兴，下面请大家静下心来听一听，你听到了什么？

生：鸟得叫声、小鸟在唱歌……

师：是啊！是小鸟在唱歌，原来小麻雀在和妈妈学飞呢！下面老师给大家看一组图片，它们干什么？（飞翔）

师：哪个同学来学学小麻雀是怎样飞的呢？（学生自由模仿，激发学生的课堂积极性和学习兴趣）

2、师：大家学的真像啊！今天我们就和雀妈妈一起学飞吧！

（二）教学第一乐段

1、请同学们站起来，把我们的小翅膀上下扇动，跟着老师念：飞、飞……（边念边学习动作2-3遍）

飞0 飞0 |飞0 飞0 |飞0 飞0 | 这个

样子| 飞0 飞0 |飞0 飞0 |飞0 飞0 | 这个

样子| 飞0 飞0 |飞0 飞0 |慢

慢|飞 — | 这边

飞来|那边

飞去|飞. 0|飞. 0| 2、现在请同学们自己来一遍，看谁做的好。

3、大家表现真不棒，看看带上旋律同学们能不能做得更好。（跟音乐）

4、师唱旋律，带领学生一句一句跟唱。

（二）教学第二乐段

师：下面我们来看看雀妈妈是怎样教小宝宝飞的。（我读一句学生第一句，边念歌词边教动作。）

师：雀妈妈教了小麻雀几个方向的动作呢？（三个）

师：让我们跟着音乐来一次吧！

师：大家做的很好，下面我们一起来学习第二乐段的旋律吧！（师唱旋律，带领学生一句一句跟唱。）

（三）、完整演唱歌曲

师：我们一起来演唱歌曲吧，第一部分和雀妈妈一起演唱，后面的部分雀妈妈的歌词我来演唱，雀宝宝的歌词由你们来演唱。

（四）

处理歌曲。

师：小麻雀飞翔是轻快而有弹性的，我们带着这种情绪再来唱一唱这首歌曲。

（五）歌舞表演

1、带动作完整的表演歌曲。

师：同学门的表现不错，加上前面我们学过的动作会更完美，雀宝宝一起来跟我表演。

（六）小结

1、同学们学的很认真，老师很开心，下面老师想请同学上台把我们的这首歌曲完整的表演出来。

2、布置作业：回家准备请同学们把今天学到的的表演给爸爸妈妈，好不好！

三、板书

学飞

1=D 轻快

四、教学反思

作为一名小学音乐教师，我认为如何在课堂上吸引学生的注意

力，使学生在一节课的时间里完全的掌握课上所学内容是最重要的。