（演唱）洋娃娃和小熊跳舞公开课教案（教学设计）

《洋娃娃和小熊跳舞》

教学目标：

有感情地演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

通过舞蹈正确感受歌曲的情绪和结构。

通过聆听、感受、体验和参与，能够听辨乐曲的情绪。

重点：

有感情地演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

通过舞蹈、律动，感受和听辨作品的情绪。

难点：

正确把握作品情绪，听辨作品结构。

能够为作品创编简单的舞蹈动作。

教法：视唱法、小组合作法

学法：聆听法、自主创编法

教具准备：PPT、钢琴、课堂打击乐

教学过程：

律动

1、同学们好，很高兴和大家分享今天的音乐课，在上课之前，万老师邀请大家和我一起动一动。小耳朵仔细听：请你跟我这样做！拍拍你的双腿1 1 1,叉叉你的小腰3 3 3,拍拍你的小手5 5 5…..

师：恩真不错，我们刚刚演唱了哪三个音？

生：1 3 5 师弹奏1 3 5

师：现在我们跟琴声一起来唱一唱、做一做1 3 5 ，1 3 1 2、师：现在我是弹奏两个音，听听看哪个音高一些哪个音低一些呢？（你的音乐耳朵真棒！）

师：你能不能用自己的动作来表现这两个音的高低呢？

3、现在老师吧1和5加入到简单的旋律中，先来听一听（师边弹边唱）当你听到1和5这两个音的时候用刚刚的动作来表现一下。

4、现在，我们难度升级咯！老师把刚刚的13 5和 13 1放到乐句当中，它们和我们玩起了捉迷藏，竖起你的小耳朵仔细听，听听他们都藏在哪了？

5、哦！原来它们藏在这了！一共有四个乐句，它们分别藏在每一句的最后面，当我们听到13 5和13 1的时候用你的动作表示并唱一唱。

师：恩，表现得真不错！你们听，谁来了？

歌曲教学

歌曲初听

师：谁来了？ 生：小熊和洋娃娃

师：它们在干什么？ 生：跳舞

师：其实我们是在跳圆圈舞，圆圈舞怎么跳？生跳

师：恩，有的同学一起不由自主的跳了起来，不过你们觉得是这样跳的，还是这样跳的呢？（师示范）

师：对了，洋娃娃和小熊多可爱呀，脚上的步子慢一些，我们一起来跳一跳圆圈舞吧。当唱到13 5和13 1的时候别忘了你们各自的动作哦！

歌词教唱

师：同学们配合得真默契！能唱一唱吗？

6、师弹琴慢速教唱歌词。（强调情绪和声音）洋娃娃和小熊跳舞是的心情是怎样的呀？让我们的声音轻巧活泼一些。师范唱。

7、跟伴奏完整演唱歌曲。

8、唱得非常好，那就找好你的小伙伴，让我们边唱边跳吧！

三、欣赏

A 师：小熊跟洋娃娃都跳得非常尽兴，请同学们回到原位，稍微休息一会，用你们的小耳朵仔细听，接下来又发生了什么故事？

师敲击，营造意境

师演奏：午夜的钟声敲响了，师演唱主旋律加歌词

师：哦~原来洋娃娃和小熊跳累了，不知不觉在墙角睡着了。接下来发生了什么了？让音乐告诉我们。

生敲奏，生咚咚模仿钟声，师哼唱主旋律

师：虽然洋娃娃和小熊睡着了，不过啊它们睡得不够安慰，让我们一起来哼一哼优美的旋律陪伴它们快速如梦吧！

学唱主旋律

师生配合，师加入滑音

师：恩，我们配合得真有默契。你们发现了吗,在你们演唱的最后我是加入了什么？——滑音

恩，小耳朵真灵敏，声音怎么样？——优美的

是连贯的还是弹跳的？——连贯的

那老师是在每一句的后面都只加了一个吗？

师弹唱，验证——最后一句是四次

师：那你们再听听看，每一次的音高都一样吗？有什么变化？——音高越来越低

师：你能用身体或是手势表现一下既连贯又往下的动作吗？

师：恩，同学们做得真棒，来我们一起听听看，音乐是这样表现的吗？我们一起跟着音乐哼唱，当听到下行旋律的时候用你刚刚的肢体语言来表现，小耳朵仔细听。

恩，同学们把音乐诠释得非常好。

B

接下去，音乐继续，听听看洋娃娃和小熊的梦里遇到了什么？

师：现在让我们跟着音乐一起做一做，来，全体起立，当重音出现的时候做出你的动作，你可以自由的走动，脚步轻巧的，不要挤碰在一起，小耳朵听音乐。

AB 师：恩，真不错，现在呀让我们重温洋娃娃和小熊的梦境。听音乐，一起用歌声和动作感受音乐。

师：同学们的音乐感觉真不错！洋娃娃的梦还在继续，听听看又梦见了什么，这段音乐你熟悉吗？

A2 生：第一部分

师：哦！原来可爱的精灵把XX赶走以后洋娃娃又继续做着甜美的梦。

师：其实我们刚刚听到的这首作品是俄罗斯作曲家柴可夫斯基的《糖果仙子舞曲》

师：你们发现了吗，音乐最后是在强音上结束的，原来最后洋娃娃和小熊被梦惊醒了，发现遇见XX是虚惊一场，拉着小手又开心的舞蹈去了。最后就让我们在优美的歌声和舞蹈中结束今天的音乐课。