3　生活在地球村的人们优质课教案设计｜教案在线预览

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《有趣的文化现象》教学设计【活动目标】1.了解世界上语言的多样性,认识到语言不一样,表达方式也不一样。2.体验不同的语言反映了不同的文化,了解各民族、各国家不同的语言和文化习惯。3.懂得尊重、欣赏、接纳各民族、各国家不同的文化及风俗习惯。4.培养学生倾听的良好习惯,积极表达,善于评价,能补充。【教学

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所属课文：3　生活在地球村的人们

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2018-05-11 07:20:00

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学校：华亭县皇甫学校

3　生活在地球村的人们优质课教案设计

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2018-05-11 07:20:00

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关键词：3　生活在地球村的人们优质课教案设计

正文

《有趣的文化现象》教学设计

【

活动目标

】

1.了解世界上语言的多样性,认识到语言不一样,表达方式也不一样。

2.体验不同的语言反映了不同的文化,了解各民族、各国家不同的语言和文化习惯。

3.懂得尊重、欣赏、接纳各民族、各国家不同的文化及风俗习惯。

4.培养学生倾听的良好习惯,积极表达,善于评价,能补充。

【

教学重点

】

了解各民族、各国家不同的语言和文化习惯,懂得尊重、欣赏、接纳各民族、各国家不

同的文化及风俗习惯。

【

教学难点

】

了解各民族、各国家不同的语言和文化习惯,懂得尊重、欣赏、接纳各民族、各国家不

同的文化及风俗习惯。

【

活动准备

】

1. 学生以小组为单位,分国家,收集自己国家的语言和文化习惯资料,各小组推出自己

的新闻发言人发布新闻来进行介绍。

2.PPT 课件

【

教学流程

】

一、情景导入

1. 创设情境,老师好还可以怎么说? 2. 教师小结引导,生齐读课题。

二、开展活动

活动一:我所知道的语言

(一)多样的语言

你知道世界上有哪些种类的语言呢? 1. 请你在四人小组里交流交流,并记录在卡片上。

2. 交流汇报

3. 教师小结交流情况,教师补充介绍相关资料。

(二)体会不同的语言,不一样的表达

1.观看不同问候语的视频

2.读书,想:这几种问候语在表达上有什么不同

3. 汇报交流。

4. 小结:世界上的语言不但种类多,而且各种语言的表达方式也不一样。

活动二:体验文化差异及融合

(一)学生表演小品: 1. 请大家看书 111页,在四人小组内演一演

2. 学生分组活动。

3. 学生上台表演

小结:各个国家和民族有自己不同的文化习惯,我们要相互理解和尊重。

(二)体验文化差异

师:不同民族、不同国家在语言和文化习惯上不一样的地方多着呢!孩子们,你还知道哪

些?请在小组里交流交流,然后推举一位新闻发言人发布自己国家的语言和文化习俗。

小组:中国

美国

日本

韩国

（三）有趣的文化现象

（四）有趣的语言现象

真相大白

世界各地的人们，使用着不同的语言。世界上的语言有好多种，到现在为止，没人能确切的说出世界上有多少种语言。语言学家大都同意至少有2500----3000种。要知道，光是非洲就有1000种以上，但是使用人数超过100万的语言只有100多种。（汉语是世界上使用人数最多的语言哦！）

每种语言都能反映出不同的文化习惯，英国人不叫老师是因为英国人认为叫名字是对老师的友好和亲密。而我们中国一般对师长直呼其名是不礼貌的行为。

我们各个国家和民族文化习惯不同，一定要相互理解和尊重，免得闹出大笑话。

（四）有趣的姓名差异

各个国家的姓与名，也有很大区别呢！

如：张小光、汤姆.史密斯、金铭姬，山下小百合，山本、冈本、田边...... 1.你知道不同的国家人们的起名、姓名有什么不同吗？

2.从这些有趣的姓名差异中，你发现了什么？

三、板书设计

有趣的文化现象

语言差异：发音不同书写不同

文化差异：表达不同姓名差异：起源不同

顺序不同

字数不同

关于本教案的常见问题

Q：3　生活在地球村的人们优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　生活在地球村的人们》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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