15 制作小磁针名师教学设计1

制作小磁针

教材分析

本课以问题方式导入,设计了“磁极的相互作用”和“自制小磁针”两个探究活动。关于磁极间相互作用的规律,要引导学生经历猜测、实验、解释、记录、交流等探究过程,然后得出自己的结论。用缝衣针制作小磁针,要让学生经历一个完整的制作过程,培养动手操作的能力。科学在线则让学生对指南针指南北的原因有一个初步的了解。

学情分析

由于前面的教学,学生对磁铁比较熟悉,已经认识了磁铁的两极,了解了磁铁会吸引铁质物品、可以指示南北的性质;但学生对于磁铁之间的相互作用还是感到很奇妙。考虑到三年级学生好奇心强、想象力丰富、思维活跃,所以本课教学的教学设计力图使探究活动生动、有趣、以此来引发学生强烈的好奇心和积极的探究欲。

教学目标

科学探究目标

1、能从两块磁铁相互作用的实验现象中,归纳出关于磁极相互吸引和排斥的规律的假设。

2、能设计实验验证关于两块磁铁的磁极靠近时,相互吸引和排斥规律的假设。

情感态度与价值观

1、能将自己制作小磁针的方法告诉别人;同时,能学习别人的方法。

2、能说出反复实验的重要性。

科学知识目标

1、能用自己的话描述两块磁铁相互靠近时,同极相斥,异极相吸。

2、能用自己的话解释在地球上磁铁能指南北方向的原理。

科学、技术、社会、环境目标

能设法将缝衣针制作成小磁针。

教学重点

引导学生通过实验知道同性磁极相互排斥,异性磁极相互吸引。教学难点

能用自己的话解释磁铁指南北的原理。

教具:

磁铁、小车、缝衣针曲别针、记录表

教学过程:

一、复习导入:

(设计意图:通过复习磁铁的性质,为本节做铺垫。)

二、新授:

(一)教师引导,学生自主实验尝试探究

1、猜想:两块磁铁靠近时,会发生什么现象?

2、讨论:实验中出现的现象说明了什么问题?

3、用实验进一步证明自己的解释。

把两个条形磁铁分别放在两个玩具小汽车上,多次变换磁极相的方向,看看发生什么现象?

4 、全班交流实验结果。

5、得出结论。

(设计意图:引导学生经历猜测、实验、解释、记录、交流等探究学习过程,最后得出结论。)

(二)组织学习科学在线。

(设计意图:将所学知识运用生活。)

(三)自制小磁针

1、实验用具准备:缝衣针、具有较强磁力的磁铁、曲别针。(注意还可以选其他材料,用同样的方法制作不同的小磁针。磁铁不要来回摩擦,应始终按一定的方向摩擦。)

2、提示:把缝衣针放在桌面上,用手按住,用磁力较强的磁铁慢慢从缝衣针的一端划向另一端,至少划20次。小心,别扎手!

3、试一试,自己制作的小磁针能吸曲别针吗?能用几种方法找出小磁针的N极和S极?

4、把自己使用的方法与同学交流,比比谁的方法又快又准。

(设计意图:设法将缝衣针制成小磁针,要让学生经历一个完整的制作过程,培养动手操作能力。)

三、总结:这节课,你们有什么收获?

板书:

制作小磁针

当两个磁铁相互靠近时,同性磁极相互排斥,异性磁极相互吸引。