语言的魅力优秀教案说课稿是什么类型的资料？

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语言的魅力优秀教案说课稿｜教案在线预览

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关键词：语言的魅力优秀教案说课稿

正文

《语言的魅力》教学设计

教学目标

知识技能:通过学习法国诗人让.彼浩勒帮助盲老人的故事,体会"语言的魅力"。

过程方法:有感情地朗读课文,练习背诵第六自然段。

情感态度:结合生活实际,进一步体会“语言的魅力"。

教学重点

理解第六自然段的第一句话"春天到了,可是……"这富有诗意的语言,产生这么大的作用,就在于它有非常浓厚的感情色彩。

教学难点

结合生活实际,展现你的语言魅力。

教学课时

第二课时。

教学过程

一、整体感知

1、同学们,今天我们继续学习《语言的魅力》,根据你们自己读书的理解,谁能说说文章中哪一句话是最有魅力的语言呢?(同学回答,师板书)

春天到了,可是,我什么也看不见!

2、你说“春天到了,可是……”这句话最有魅力,你有什么根据吗?谁能说说自己的理由?

(同学发言)

二、研读课文,思考问题

1、引导学生找到说这句话有魅力的证据:

(1)木牌上没有添上“春天来了,可是……”几个字之前:人们“无动于衷”、“淡淡一笑”、“姗姗而去”。

a、指导朗读,要读出与自己毫不相干的淡漠语气。

b、从盲老人的叹息直接可以知道当时的情况:“我,我什么也没有得到”——体会老人凄凉的心境,要读出来。

c、请同学表演:假如你是路人,你看到这块牌子上的字你怎样做?你心里怎样想的?

2、另外,大家有没有注意到从早到晚什么是不变的呢?

(在繁华的大街上,老人一直都看不到,盲老人乞讨的方法等)

3、诗人添上这几个字后,前后发生了怎样的变化呢?

(完成展示的表格)

4、“春天到了,可是……”这句话包含了什么意思?为什么诗人不写出来呢?

(春天到了,景色美丽,可是对于我这样一个双目失明的人来说,只是一片漆黑。

这样写能引发人们的思考,激起人们对老人的同情。)

5、"春天到了"我们会想到什么?(春天美丽的景象)

找出书中这一句读一读,根据括号中的内容想象一下这叫人陶醉的春天景象,好吗?

这么美的春天,你们想看吗?(出示春景图)展示如诗如画的春天。

刚才,我播放的画面,你看见了吗?这景象美不美呀?

(美!)盲老人一生什么也看不见,会更难受,这多么令人心酸呀,多么令人同情啊!

三、拓展延伸

1、展现你的语言魅力给下面的画面配上警示语。

(学生自由发言)

教师展示:别让我的血液白白的流失了(节约用水)。

当世界上只剩下最后一滴水时,那就是我们的眼泪!

2、结合我们的校园环境,配上警示语

教师展示:爱护环境就像爱护自己的眼睛一样。

四、小结

语言是多么有魅力啊!望同学们认真地学好语文,让你们的语言也具有巨大的魅力吧!五、课堂练习

填空:1、盲老人的形象是(),从中可以看到他(),他上午一无所获,原因是()。而下午他却收获颇多,原因是()。

2、学习了这篇课文,你的感受是()。

六、课后作业

1、熟读课文,体会语言的魅力所在。

2、结合实际,寻找生活中打动人心的语言(广告语、名言警句等)板书

语言的魅力

诗人添字

行人无动于衷慷慨施舍

资料摘要

语言的魅力优秀教案说课稿

语言的魅力优秀教案说课稿

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：语言的魅力优秀教案说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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