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语文天地课堂实录【3】｜教案在线预览

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关键词：语文天地课堂实录【3】

正文

跳水教学设计

一、导入:同学们在奥运会上,我国的跳水运动员为国家夺得了金牌,他们在空中翻滚、身轻如燕,最终潜入水中,给人以美的享受。而今天我们也要学习跳水,但这一次的跳水,却不能带给我们轻松的享受,它以惊心动魄带给我们深深的思考。想学吗?齐读课题。

二、初读自由读,想:这篇文章里面都有哪些角色?主要讲了一件什么事?检查生字。指名读课文。回答问题板书

三、精读 1、第一自然段自己读,想:哪些情况和后面将要发生的危险故事有联系?把这些内容划出来。

板书:放肆过渡:水手消闲自在很轻松,人没事了,无事就容易生非。

板书:无事生非是非悄悄降临,放肆的猴子开始戏弄起了孩子。 2、第二自然段指名读,想:猴子气孩子的时候,孩子是一种什么心理状态? 3、三四自然段孩子居然被猴子戏弄了,孩子一定要争回这口气,他一步步去追猴子,也一步步走向危险。自己读三四段,想:孩子的情绪是怎么一步一步发展起来的?孩子的处境是怎么一步一步越来越危险的?屏幕出示段落,分析怎么从每一句话中体会出孩子处境的危险的。看图进一步体会。情况如此危急,你能把你的体会读出来吗?孩子不顾生命危险爬到了桅杆的顶端,那么孩子遇险是由那些原因形成的呢?

板书:冲动 4、五六段在这千钧一发之际,如果你在场,你怎样做?那船长,孩子的父亲是怎样做得呢?自读课文的最后两个自然

段,看一看船长是怎样做的?船长为什么用枪逼着孩子跳水?评价一下船长。

板书:机智果断这是一位机智、勇敢、果断的船长。谁想做一回船长,读读第五自然段,注意体会

船长当时的心情和口气。孩子从高处跳下,速度很快,像颗炮弹扎进了海里,40秒钟后水手把他救了上来。这短短的40秒,大家已经觉得时间很长了,为什么?船长救了自己的儿子,如果当时孩子不敢跳水,他真会向自己的儿子开枪吗?他为什么有信心儿子会跳水?那么让我们一起来做一回了不起的船长吧。齐读第五段。四、总结说到这里,老师不由得想起这样一个真实的故事:那是一个秋天,一家三口去爬山游玩,坐索道时,绳索突然断了。在这千钧一发的时刻,父母同时想到要救自己的孩子。在绳索快要落地的一瞬间,父母双双用手把孩子举了起来,孩子幸存活了下来,而她的父母却永远离开了她。同学们,听了这个故事,你们内心一定受到很大的震撼吧!当孩子在最危险的时候,父母都会想方设法救他们,能够使本无希望的事情发生转机,出现奇迹。同学们,孩子得救了。那孩子被救上来以后,船长、水手、孩子都会说些什么呢?大家可以想一想,说一说,也可以分小组演一演。

板书设计:

跳水逗戏弄命令水手

猴子孩子船长追赶跳水无事生非放肆冲动机智果断

教学反思:本课思路清晰,过渡连贯,对学生的思想教育比较自然。现总结一下不足的地方。在指导孩子处境危险的那一段时,应该让孩子多读,反复体会当时的紧迫。在交流有没有别的方法救孩子的时候,应该让同学们讨论一下,发挥集体的智慧,那样会想出更多的方法。在此基础上,再来出现船长的方法,更显得可贵。最后安排让学生演一演,结果学生用了很长的时间排练,有的组为了谁演什么而浪费了很长时间。这里的目的就是让学生明白不要无事生非,不要冲动,而要机智果断。所以不必排演,流于形式了,直接让学生谈谈孩子得救后他们分别会怎样说即可。

资料摘要

语文天地课堂实录【3】

语文天地课堂实录【3】

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Q：语文天地课堂实录【3】是什么类型的资料？

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