4　在金色的海滩上优秀教学设计｜教案在线预览

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《在金色的沙滩上》教学设计教学目标:1、:学习课文中的生字词,并能理解课文内容。2、在理解课文内容的基础上,有感情地朗读课文。3、通过学习课文,教育学生学习课文中小姑娘助人为乐,诚实淳朴的美好品质。教学重点:理解课文内容,领会小姑娘的美好心灵。教学难点:引导学生抓住课文中的重点词句,体会小姑娘的美好

资料类型：教学教案文档

所属课文：4　在金色的海滩上

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2022-07-25 18:14:23

来源学校

学校：宁乡县玉潭镇实验小学

4　在金色的海滩上优秀教学设计

未知

2022-07-25 18:14:23

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关键词：4　在金色的海滩上优秀教学设计

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《在金色的沙滩上》教学设计

教学目标:

1、:学习课文中的生字词,并能理解课文内容。

2、在理解课文内容的基础上,有感情地朗读课文。

3、通过学习课文,教育学生学习课文中小姑娘助人为乐,诚实淳朴的美好品质。

教学重点:理解课文内容,领会小姑娘的美好心灵。

教学难点:引导学生抓住课文中的重点词句,体会小姑娘的美好心灵。

教学时间:1课时。

教学准备:录音机、多媒体课件。

教学方法:讲解、合作交流讨论。

教学过程:

一、由古诗导入新课。

(出示课件一)“海上生明月,天涯共此时。”多美的诗呀,同学们,你们听,叠叠浪涌上岸滩,看!一个美丽的小姑娘正在海边玩耍呢?(出示课件二)同学们,想去看看吗?走,我们一起去陪小姑娘玩耍吧!

二、播放录音朗读课文。

(出示课件三)生欣赏图片,听录音朗读课文。想:课文中主要写的是谁?在金色的沙滩上,小姑娘遇到了谁?

三、生再次读课文,合作讨论:

1、从哪里看出小姑娘答应画家叔叔帮他看衣服呢?这些句子具体表现出了小姑娘什么样的品质?

a、生自由找句子。

b、(出示课件四)——出示句子。

c、生合作分析句子,体会小姑娘的品质。

2、好心的老伯伯叫小姑娘回家,她为什么不肯?

3、找出描写小姑娘神态、动作、语言的句子,体会小姑娘的认真负责。

4、画家望着小姑娘远去的背影,为什么心情久久不能平静?

⑴、生读课文。

⑵、小组讨论。

⑶、生反馈讨论结果。

⑷、生自由发言。

⑸、教师评论反馈结果。(出示课件五)

四、拓展延伸

1、画家游向礁石,是给谁拾贝壳去了?小姑娘知道吗?她怎样做的?(画家是给小姑娘拾贝壳去了,小姑娘并不知道。她给画家看着衣服。)

2、对课题中的“金色”你有更深一层的理解吗?

(“金色”不仅指沙滩的颜色,更是小姑娘乐于助人,认真负责的好品质,帮助别人不图回报的金子般的心。)

五、总结全文。

看,多么助人为乐,诚实淳朴的小姑娘,你愿意向她学习吗?在今后的生活中你打算怎么做? (生自由发言总结全文)

六、课堂达标练习

1、在括号里填上合适的词语

()的海滩()的眼睛()的贝壳

轻轻地()情不自禁地()焦急地()

2、按课文内容填空。

(1)为看衣服。

(2)画家送贝壳给小姑娘,小姑娘。

(3)画家故意把贝壳丢在地上要小姑娘捡,小姑娘。

七、板书设计:

22、在金色的海滩上

看等盼

小姑娘———————————画家

乐于助人、诚实淳朴

教学反思:

在本课的教学中,我运用多媒体,让学生在读和小组合作讨论的过程中领悟小姑娘的美,体会小姑娘助人为乐的金子般的美好心灵。

关于本教案的常见问题

Q：4　在金色的海滩上优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4　在金色的海滩上》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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