信息窗二（年、月、日）优秀教案板书设计

《年月日》教学设计

教学目标:

1、通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的关系,知道一年各有几个大月、几个小月,并记住各月天数。

2、通过年历卡自主探索,发现一年中有几个大月、几个小月,在合作交流中发现二月份的特殊性。

3、体会生活中处处有数学,进一步发展合作意识和合作技能。

教学重点:认识时间单位年月日,了解它们之间的关系,掌握大月小月各有多少天。

教学难点:认识时间单位年月日,了解它们之间的关系,掌握大月小月各有多少天。

教学过程:

一、情境导入,诱发学习动机。

师:同学们老师这里有一些特别的日子想和大家分享。

白板播放,请生读。

(1)、1949年10月1日中华人民共和国成立。

(2)、2008年8月8日,第29届奥运会在北京举办。

(3)、2010年5月1日,世界博览会在中国上海开幕。

(4)、2015年9月3日中国抗战胜利70周年大阅兵。

师:同学们,你还知道哪些有意义的日子呢?

生:六一儿童节、三八妇女节、3月12日植树节,等等一些节日。

师:看来同学们对节日知道的很多。

师:同学们请看(白板播放各种各样精美的年历,让生欣赏),正因为有了年历,才能将这些难忘的日子永远的记录下来。这节课我们就一起走进年历,一起来学习年月日的知识。(出示课题:年、月、日)。

师:关于年月日你都知道些什么呢?

生:一年有12个月,等等一些简单的年月日的知识。

师:你们知道的可真多。年、月、日和我们以前学过的时、分、秒一样都是时间单位。

师:今天老师也给你们带来了年历,下面我们一起来探究年历中的秘密。

二、观察年历,探究新知。

1、观察年历,初步感知

(1)出示学习要求。

师:请默读学习要求。

学习要求:

(1)认真观察手中的年历,数一数,这一年有多少个月。

(2)圈出年历中每个月的最后一天。

(3)完成学习单上的练习。

师:谁给我们大声的读一下学习要求。(请一生读)明白了吗?(明白)下面请完成学习任务。

师:完成后请与同桌互相讨论一下,你有什么发现。

(2)学生汇报各种发现。(展台展示学生的学习单)

生1:我发现2012年有12个月,1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都有31天。(你发现的真多。)

生2:我发现2015年有12个月,4月、6月、9月、11月都有30天。2月有28天。(你观察的真仔细。)

生3:我发现2016年有12个月,2月有29天,1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都有31天,4月、6月、9月、11月都有30天。(你真是个细心的孩子。)

生4:我发现2013年有12个月,2月有28天,1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都有31天,4月、6月、9月、11月都有30天。(说的真好。)师:大家都有这么多的发现,而且都发现一年有12个月,是不是每年都有12个月呢?老师这里有一张2002年的年历我们来数一数是几个月。1月2月3月……12月(12个月)。1987年呢?(12个月),1978年呢?(12个月)。

师:那么我们可以说,一年总是12个月。(完成板书:一年有12个月) 2、认识大月和小月

师:下面同学们愿不愿意把你们的发现和老师一起记录在这个表格中呢? (学生:愿意)谁来给大家分享一下你的记录?

学生汇报,教师白板写出每月的天数。

师:谁还想来分享?(叫几个不同年份的年历)

学生汇报,教师白板写出每月的天数。

最后请一组同桌合作,上讲台完成。

师:同学们,请看我们完成的这个表格,观察一下,你又有什么发现?

生:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都有31天;4月、6月、9月、11月都有30天;2月有28天或29天。(真是火眼晶晶)

多叫几名同学说一说并给予评价。(观察的真仔细、说的真好、声音真洪亮。)最后一起说31天的都有那几个月,教师把31天的月份用红笔圈出来,30天的有哪几个月,教师把30天的月份用蓝笔圈出来。让学生再记一记。

师:现在你还知道31天的都有哪几个月吗?(表格和天数都消失)

生汇报,教师根据学生的汇报把月份拖下来。师再问还有没有不同意见。

师:30天的又有那几个月?

生汇报,教师根据学生的汇报把月份拖下来。师再问还有没有不同意见。

师:同学们真厉害,你们来说,老师把他们写下来吧!

师板书:大月 31天:1 3 5 7 8 10 12(月) 7个

小月 30天:4、6、9、11(月) 4个

师:像这样有31天的月份叫大月,有30天的月份叫小月。(补充板书大月、小月)大家数一数,大月有几个?(学生:7个)小月有几个?(学生:4个)一年有12个月,7+4=11,还有一个什么月份没算上?(学生:2月)为什么2月孤零零的一个人在这呢?

生:2月有28天或29天。

师:下面我们一起来看看2月的秘密。(屏幕中出现2月的秘密,平年28天,闰年29天。)

师:2月是一个特殊的月,即不是大月也不是小月。

3、记忆大月和小月。

(1)师:因此,一年被分为了大月、小月和2月三类,同学们请仔细观察一下是大月的这些月份有什么特点?

生1:7月、8月这两个大月是连在一起的。(真会观察)

生2:7月之前单月大,7月之后双月大。(说的真好)

(2)师:我们怎样才能把大小月记清楚呢?想一想你有什么办法吗?

学生可能有知道左拳记忆法,若学生说出,师给予鼓励。(知道的真多,真是爱学习的孩子)

①演示介绍左拳记忆法.(带领全班一起数,师在白板上边说边指着写,学生伸出左拳跟着数。自己再数一数,同桌之间数一数,全班再一起数一数)②介绍歌诀记忆法。(一三五七八十腊,三十一天永不差。四、六、九、冬三十整,平年二月二十八,闰年二月把一加。)(白板出示)

师:还有一种记忆方法,歌诀记忆法。

师:同学们请听(师读一遍),你有没有不明白的地方?(“腊”“冬”是什么意思?)

师:(师手指向板书)你仔细找一找“腊”指的是哪个月?(“腊”指12月,因为大月里少了12月。)师给出备注:“腊”,一般指农历的十二月,在这里指公历十二月。

师:(师手指向板书)你再找一找“冬”指的是哪个月?(“冬”指11月,因为小月里少了11月。)

师:还有不明白的吗?(没有)

生自己读一读、记一记,最后全班齐读一遍儿歌。

师:现在我们两种记忆方法都了解了,请你和同桌选择一种你喜欢的方法来记忆。

三、借助练习,巩固知识

1、考一考。

(1)师:同学们记住了吗?(学生:记住了)下面老师来考考你。老师报月份,请你来说一说是大月还是小月。

(2)教师报月份:三月、九月、五月、八月、十一月。(利用白板的拖拽功能,出示月份)

2、判断故事中信息的对错。

师:这里有几个小朋友遇到了困难,想请你们帮帮忙请听。(白板播放小视频)

(1)我的生日是6月31日。

(2)我的生日是2月30日。

(3)今天5月30日,明天就是六一儿童节了。

(4)暑假快快来吧,7月和8月有整整62天呢。

同学们判断,并说明原因。

3、圈一圈

在年历中圈出自己和你的父母的生日,并看一看在这一年你是星期几过生日。

(师对记得父母生日的孩子进行表扬,(真是孝顺的孩子)我们不但要记住自己的生日,还要记住爸爸、妈妈的生日,并在他们生日时送上祝福,也是孝顺的一种表现。)

5、生活中的数学。

师:你得到了哪些数学信息?(学习机购买日期是2012年4月10日,保质期2年。)

师:学习机今天坏了,在保修期吗?

四、总结知识,提出希望。

师:生活中处处都有数学,通过这节课的学习,你都有些什么收获呢?

生:我的收获是……

师:你们真是善于总结的孩子。今天我们学习了年月日的知识,知道一年有12个月,被分为大月、小月和特殊月2月,大月哪几个月?小月有哪几个月?特殊的2月又有多少天呢?(根据学生的回答出示思维导图)为什么2月28天或29天呢?下节课我们继续来探究年月日里的秘密。

五、板书设计

年月日

大月 31天:1、3、5、7、8、10、12(月) 7个

小月 30天:4、6、9、11(月) 4个

28天平年

2月

天闰年