大地的话优秀教案说课稿

《大地的话》教案

一、导入新课

1、在上课之前老师请大家看一个字“话”。

2、师:什么字?那么看到这个字你想到了什么?

生:我会想到(对话、话语、人与人交流的工具......)

师评:刚才同学们说的非常好,话语就是在生活中人们之间互相交流思想,沟通感情的工具,那么,今天我们就来学习一篇与话语有关的儿童诗。

3、师板题:大地的话

4、师:看到这个题目你会想到些什么?

生提问:1、大地对谁说了话?2、大地说了什么话?

3、大地为什么说话?4、大地会说话吗?

师:好,同学们刚才提了很多问题,下面就让我们带着这些问题一起走入课文去倾听大地的话。

二、听读课文,初步感知

师:首先老师作为大地的代言人,替它说说心里话。

请同学们边听边思考,大地都对谁说了话?

1、师配乐范读课文

师:听完课文了,谁来说说,大地都对谁说了话?

2、指名说,师相机板书:种子

飞鸟游鱼小草

师评:好,非常好

师:同学们觉得这首诗美吗?生:美师:非常美

你想不想也来读一读?生:想

师:下面请同学们打开课本也来读一读大地的话,注意:要尽量读准字音。

三、初读课文

1、学生自由读课文(师评:同学们读得特别认真)

师;下面呢,请大家看屏幕

出示课件:这些是我们这节课要学习的生词,请你先来自己读一读,然后在小组内自学这些生词交流,自学这些生词,听清楚了吗?

2、生自读词语

师:读完了开始小组学习,跟你的小伙伴交流一下

3、小组学习

师评:刚才同学们在小组讨论特别认真,每个同学都发表了自己的意见。

师:谁愿意带着大家开火车读读这些词语?

点评:最后一个词都是翘舌音的字,读得非常标准。

师问:那么刚才在小组学习中有没有你想解决的问题?大家都不太懂的,提出来我们交流一下。

生问:吐蕊是什么意思?生答:开花的意思。

师:为什么是开花的意思?

播放动画视频:师:把花心露出来了,就说明花开了。

生再问:嘟噜师什么意思?

师:我们经常说一嘟噜什么?生:一嘟噜葡萄(播放动画视频)

师:还说什么?生:一串葡萄

师:说明嘟噜是个量词。

4、在写的字里“碎”是容易写错的字,大家写的时候要注意了。(师板演)

四、指名读课文

师;学完了字词,我们现在又回到课文的学习。那么,大地究竟对种子、飞鸟、游鱼和小草说了什么呢?想不想知道?生:想

师:老师邀请五名同学来读诗,我们看看是否把课文读正确了?

1、指名读课文

2、生评价

3、师评:看来同学们已经把课文读正确、读通顺了。

五、品读课文

师:现在从文中找出你最喜欢的小节读一读,然后告诉大家在本小节中大地说了什么话?为什么这样说?

1、自由练读

师:读完了,谁来说?

师:先请告诉大家你读的是第几小节?

2、生说,师提示:抓关键词是理解课文的主要方法。

师:大地为什么要这样说?

生:大地像一位温情的母亲,把她的一切都给了种子,让种子在她身上幸福的生活,更加茁壮成长。师:用简练的语言概括。

生:茁壮成长

师评:你的语言组织非常精炼,老师觉得你就像个小诗人。

3、师:带着你的理解来读读这一小节。

4、师小节:孩子们,你们就像这些种子一样,在祖国母亲的关心、呵护下茁壮成长,幸福生活,让我们带着对大地母亲的爱,再读读这一小节。

5、生齐读

师问:谁来接着汇报?

1、生:我读的是第2小节

2、生汇报师评:说的非常好,给他来点掌声。生:鼓掌

3、师;大地为什么这样说?

生:大地母亲希望飞鸟在广阔的空间“自由遨游”。

师:关键词师什么?生:自由遨游

师小结:你真是一只懂得感恩的小鸟,好,怀着这颗感恩的心继续来读这一小节。

4、同桌互读

师:谁来接着汇报

1、生说

2、为什么这样说?

3、生:我们不因你的渺小而鄙视你,你可以到海里遨游。

4、师:用简洁的语言概括:大地希望游鱼在海里自由遨游。

5、关键词:自由遨游

师:接着来说

1、生说

2、师:为什么这样说?

3、生:无论谁鄙视、瞧不起你,她都希望在自己的呵护小草,疼爱小草,让小草勇敢地生活,快乐的生活。

4、师:关键词生:快乐成长

师小结:人的成长都不是一帆风顺的,总会遇到种种坎坎坷坷,但无论怎样,大地母亲都会精心地关爱、呵护他们,给予他们无私的关爱和生活的力量,让他们勇敢地活下去,活出精彩!

师:所以大地母亲这样说,师引读-------不论谁......

师:读了这几句话,让我们想起唐代诗人白居易的诗句:“野火烧不尽,春风吹又生”。

生接读

师:带着对大地母亲的感激之情,自己来读读第四小节。

六、尝试背诵

师:这么优美的诗句孩子们想不想永远记住呢?看看老师幻灯中的提示大家试着背一背课文前四小节。

1、看幻灯片尝试背诵。

2、指名背诵。

3、师:同学们背得很投入,谁来给大家展示一个小节?

4、生试背

5、师评:你不愧师我班的读书小能手。

七、以说促写

1、播放视频

师:在大自然的怀抱里,还有许许多多这样可爱的小生灵,它们生息着、繁衍着,与大地母亲共同共铸了一幅和谐、美好的图画。

2、你能仿照课文格式,替大地对它们说一段话吗?

3、出示格式,可以先跟小伙伴说一说。

4配乐朗读学生作品。

八、揭示中心,深化主题

1、听了大地母亲的这些话,你的心中涌动着怎样的情感?

2、学生自由汇报,师相机板书(无私、博大)

3、如果大地母亲听了你们的话,她会多么高兴啊!由此她发出了这样由衷的感叹:

啊,大地是我——我是......(师引读)

4、读了大地母亲的这几句话,让我们再次感受到大地母亲的无私奉献的精神和宽广、博大的胸怀。

5、再次揭示中心。

6、背一背最后一个小节。

九、揭示拟人

师:大地是人吗?生:不是

师:大地会说话吗?生:不会

师:大地正是运用了拟人的手法,赋予了大地生命,让她才有机会对她怀抱里千千万万的儿女们表达自己深切的爱。

十、布置作业

课后请大家把你在课堂上替大地说的话写在你的本子上,然后根据课文格式仿写一、两个小节,背给你的家长或小伙伴听。

板书设计:

大地的话

拟人

种子成长

飞鸟飞翔无私

游鱼遨游博大

小草快乐