练习一优秀教学设计范文｜教案在线预览

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《练习一》教学设计教学内容:北师大版数学四年级下册第12页—第13页的“练习一”。教学目标:1、通过练习,加深对小数意义的理解,进一步体会数与形的结合。2、巩固小数的大小比较及对使用小数的作用的认同。教学重点:加深对小数意义的理解,进一步体会数与形的结合。教学难点:加深对小数意义的理解,进一步体会数

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习一

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2018-04-13 08:29:00

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学校：本溪市南一小学

练习一优秀教学设计范文

未知

2018-04-13 08:29:00

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关键词：练习一优秀教学设计范文

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《练习一》教学设计

教学内容:北师大版数学四年级下册第12页—第13页的“练习一”。教学目标:

1、通过练习,加深对小数意义的理解,进一步体会数与形的结合。

2、巩固小数的大小比较及对使用小数的作用的认同。

教学重点:加深对小数意义的理解,进一步体会数与形的结合。

教学难点:加深对小数意义的理解,进一步体会数与形的结合。

教学方法:观察法,比较法,讨论法,图示法。

教学准备:投影仪,纸卡。

教学过程:

一、出示课题

你对小数是怎样认识的?小数和什么样的数关系比较密切?

指一名学生回答。如回答不够完整在指名进行补充。

二、重点练习

1、第12页第1题。

(1)学生独立完成,教师巡视进行个别辅导。

(2)在进行订正时,教师提问:你是怎样想的?怎么样迅速找到

1.5的位置?你是怎样确定C点表示的是什么数?

2、第12页第2题。

(1)教师提问:有参加过飞机模型制作的吗?怎样评判?

使学生明白,哪一架模型飞机飞得时间越长成绩越好。

(2)学生先按从大到小的顺序排列起来。在指名说一说学生比较的

方法。

3、第13页第5题。

教师:说到比较大小,有一位同学也在比较几个数的大小,并把他们按顺序排列了起来,我们来看一看。发现什么问题?

学生:他过于马虎,把小数点丢掉了。

教师:小数点丢掉了,这个式子还成立吗?

教师:看来,小数点虽然小,但影响却很大,我们来帮他添上吧,看一看小数点可能是在什么地方,在适当的位置写上小数点,使这个式子成立。

学生独立完成,教师巡视,进行个别辅导。

集体订正。

4、第12页第3题。

怎么样才能写得准确呢?看一看,和什么有关系?

先让学生看清楚是以什么为单位,单位间的关系是10进制,还是100或1000进制,可以先化分数在化小数。

5、第12页第4题。

教师:你们觉得要比较他们的身高最大的麻烦是什么?

单位问题,不同的单位很难比较。自己想办法比较,把他们从矮到高的顺序排列起来。

三、游戏

第13页数学游戏。

四、总结:谈谈本节课的收获。

关于本教案的常见问题

Q：练习一优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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