我的发现•日积月累优质课教案整理是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

我的发现•日积月累优质课教案整理｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：我的发现•日积月累优质课教案整理

正文

语文园地一中我的发现、日积月累教学设计一、学情分析

本班有32人,男生20人,女生12人,本班在原来的学习基础上各方面有所提高,但是识字量、近反义词、词语的运用与积累还存在问题,每个单元的语文园地为训练学生的口语表达能力、写作能力、积累好词佳句提供了平台。二、教学目标

1、能正确、流利的朗读词语和成语。

2、能自己发现一些词语的特点,积累由意思相反的单音节词组成的词语。

3、积累量词和成语,会正确使用一些量词、会背诵成语。

4、培养学生对近反义词、成语的学习兴趣。

三、教学重难点

1、能自己发现一些词语的特点,积累由意思相反的单音节词组成的词语。

2、积累量词和成语,会正确使用一些量词。

四、教学准备

课件

五、教学课时

3课时

六、教学过程

第一课时

一、谈话导入

同学们,我们都有一双透亮灵活的眼睛,我们用这双明亮的眼睛看见了五彩缤纷的世界;我们用这双明亮的眼睛看见了花草树木一年四季的变换;那么现在老师要求你们用自己明亮的眼睛走入课本去看看这些词语,你发现了什么呢?

二、授予新课

1、师用课件出示课本里面的词语。

⑴要求学生用自己喜欢的方式朗读这些词语。

⑵指名朗读、全班齐读、小组赛读、男女生赛读。

2、交流:小组讨论读了这些词语你发现了什么?(先让学生起来说。)

3、师引导交流:每个词中两个字的意悬是相反的。(在让生全班齐读一遍)

4、说一说,还发现哪些词有这个特点。(左右、上下、东西来往等)

⑴要求学生写在自己的练习本上,再起来分享给全班。

随后再课件出示一些学生常见的近反义词给学生读一读,把自己感兴趣的近反义词抄写在积累本上。

二、总结

师生总结这节课我们学习李单音节的近反义词。

第二课时

一、直接导入

我们学习了我的发现,这节课我们一起走入本单元的日积月累,看看又让我做些什么呢?

二、走进新课

1、让学生填一填,并说说它们是什么词?

2、让生起来说一说自己填的,课件出示纠正学生的答案。

3、让生大声朗读,在出示一些量词让学生思考之后起来说。

4、巩固练习。

三、我会说一说学过的量词

1、让生回忆以前学过的量词,并且说一说。

2、让生用所学量词写一首儿歌。

四、总结

学习了量词,我们要用量词来学写小故事,然后分享给自己的家人。

第三课时

一、直接导入

量词带给我们的是小故事和儿歌,那么成语又会带给我们什么呢?现在请你们大声朗读成语。

二、新课

1、用自己的方式朗读成语。

2、指名读,读准生字的音,要求其他学生认真听,并起来纠正读错的字音。

3、课件出示本课的成语,认读生字:“姹、紫、嫣、缤、郁、旭、皓、崇、峻、岭、悬、崖、峭。”(让生自己读、指名带读、小组读再写一写。)

4、引导发现:看看每一行成语有什么特点?(第一行:多用于写花草树木的;第二行:写日月的;第三行:描写山的。)

5、课件出示成语的意思让学生读一读。(大声朗读)

6、为了让学生会运用理解这些词语课件出示相关图片,图文结合,直观形象学生更容易理解和记住。

7、出示其它成语让学生读一读并且积累在好词佳句本上。

8、背诵这些成语。

三、总结

成语会让我们的作文锦上添花,希望你们下去多积累一些成语并运用到作文中去。

资料摘要

我的发现•日积月累优质课教案整理