我们的手特级教师教学实录｜教案在线预览

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《我们的手》教学设计南阳市蒲山镇槐树湾中心小学郭雯一、教材简析《我们的手》是北师大版第八册第四单元的第一篇课文.本单元是以"手"为主题来组合单元。《我们的手》一课则是从友爱的角度选编的课文.全诗共四个小节,作者采用比喻的手法,借“手”这一意象,把手分别比做电线,桥,船,小鸟等.表达对美好生活的向往,

资料类型：教学教案文档

所属课文：我们的手

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2018-04-28 18:02:00

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学校：南阳市卧龙区蒲山镇槐树湾中心小学校

我们的手特级教师教学实录

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2018-04-28 18:02:00

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关键词：我们的手特级教师教学实录

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《我们的手》教学设计

南阳市蒲山镇槐树湾中心小学郭雯

一、教材简析

《我们的手》是北师大版第八册第四单元的第一篇课文.本单元是以"手"为主题来组合单元。《我们的手》一课则是从友爱的角度选编的课文.全诗共四个小节,作者采用比喻的手法,借“手”这一意象,把手分别比做电线,桥,船,小鸟等.表达对美好生活的向往,把幸福,友好,真诚,快乐等人性中美好的情感传递给热爱生活的人们.各小节的结构相同,读起来琅琅上口,有音韵美和绘画美.诗的内容浅显.但意境深远,是一首文质兼美的诗.教学目标

1.知识与技能

(1)识记本课生字新词。

(2)学习以“是”为比喻词的比喻句,并能仿写。(3)正确、流利、有感情地朗读并背诵。

2.过程与方法

(1)培养个性化识字,鼓励交流学习经验,培养小组合作学习的能力,提高学生的合作意识和自主探究的能力。

(2)充分利用多种形式的朗读,感悟文章的内容。(3)学习做批注笔记。

3.情感、态度与价值观深切体会文中对“手”的比喻,从而感知“手”也能传递人们美好的情感。

二、教学过程

一、创设情境,导入新课

二、初读感知 1.教师范读诗歌。

2.检查生字词,交流识字方法。

(1)学生交流识字方法。

(2)齐读词语。

3.学生按要求自由读课文。

(由于学生的识字量是有差距的,识字能力也存在差别。因此,在这一环节中我让同学以自己喜欢的方式读课文,并且注意发挥每个学生的主动性和创造性,鼓励他们用自己认为最有效的方法进行自学生字,与同学合作学习、交流学习经验。)

三、细读理解

(一)学习诗歌第一小节。 1.指名读第一小节

师:为什么说我们的手是电线? 2.学生反馈 3.引出比喻句

思考:句中的“是”字能换成什么字,使句子的意思不变?(像)由此看来这是比喻句。

师:谁也来模仿说一句带“是”的比喻句。

(此时,让学生造几个类似的句子,能加强对带“是”比喻句的理解和运用。如:“我们是祖国的花朵”)

4.学生谈理解和体会。

5.教师小结。(教师结合学生的汇报引导感情朗读) 6.学法小结。(二)小组合作学习第二、三、四节。(思:为什么把我们的手比喻成“桥”、“船”、“小鸟”?)

1.出示学习要求并指名读一读。

2.男女赛读第二小节。

3.指名谈体会。

4.小组赛读第三小节,指名汇报。

(“顺着学情,因势利导”是我的教学特色。本课中,我让学生在思考讨论后,利用多种形式的朗读来感悟。)

5.用同样的方法学习第四小节。四、拓展延伸

1.出示图片,学生说说画面内容和体会。

2.结合课文内容,仿照课文编一节诗。

3.作品展示。

五、教师总结

同学们真不愧是小诗人。只要人们心手相连,就会使整个世界变得更加美好。愿我们能将人们美好的感情传递下去。

六、全班有感情地朗读全诗七、布置作业

1.仿写诗歌并和同桌交流。

2.收集西渡的作品,选择喜欢的诗阅读。

关于本教案的常见问题

Q：我们的手特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我们的手》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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