我的发现•日积月累第一课时评课稿是什么类型的资料？

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我的发现•日积月累第一课时评课稿｜教案在线预览

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关键词：我的发现•日积月累第一课时评课稿

正文

语文园地五口语交际

——《谈谈爸爸、妈妈对我的爱》教学设计

学习目标

1、让学生体会父母对自己的爱,激发学生爱父母的情感。

2、交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报,注意用具体事例表达真情实感,提高口语交际的能力。

3、在互动交际中,培养学生口语交际能力。调动学生表达的欲望,做到清楚明白地说出自己的感受和想法。态度大方,有礼貌,语言规范。还要学会倾听,注意学习他人交流表达时的优点。

4、欣赏古诗《游子吟》。

5、展示综合性学习成果。

课前准备

1、选定凝聚着父母之爱和回报父母之爱的照片、录像、玩具或小礼品等。

2、准备为回报父母之爱而做的礼品。

教学过程

一、课文导入,激情入话题。

1、导言:同学们,首先让我们回顾这一单元学过的四篇课文,谈谈哪篇使你最受感动?为什么?

(学生谈、老师配合出示相应课文的插图。)

2、在组内交流各自的感受。

3、这几篇课文令你感动,那么它们的共同点是什么?(爱)

4、这几篇课文都突出了一个大大的“爱”字,你能用精炼的语言来评价课文中的爱吗?(生回顾)

5、教师小结:我们在爱中一天天长大,让我们一起来回顾自己的成长过程,谈谈父母对我们的爱。

二、照片展示,深情讲述。(说一说)

1、组内展示自己的成长照片,讲述成长过程中父母对自己的爱,选最难忘的、最令自己感动的事来说。

2、选出小组代表,请他在组内再说一次,并适当加入自己的感想。组内的同学可以插话,以完善他的发言。

3、推举代表在全班交流。

4、听了这几位同学的发言,你想说点什么?

(可以评论别人的发言,也可以谈自己的经历。)

三、感悟于心,情境中体悟真情。

老师结合学生实际创设了交际语境,充分调动学生的情感参与,激发了学生说话的欲望。如:学生讲述后老师总结,生活中父母的爱随处可见,(多媒体出示片段)如父母关爱孩子的画面,妈妈喂孩子吃饭,爸爸陪孩子看书,大手牵着小手等等。随后老师还讲述了汶川地震中一位伟大的母亲、通过妈妈无私的身影,手机中爱的留言:“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你!”将课文引入高潮。这些都紧紧围绕学生的生活经历,激发了学生的好奇心,使学生想说、乐说。

四、古诗引导,纯情悟孝心。

1、出示图片:《游子吟》的情境图,配乐。老师配音:母爱是人类亘古不变的主题,这首《游子吟》不仅赞颂了伟大的母爱,也表达了子女对父母的爱和感激之情。

2、配乐朗诵《游子吟》。

3、小结:小草尚且知道报答阳光的恩泽,那么我们做子女的又该怎样报答给予了我们生命和无限关爱的父母呢?

五、享受沉默,真情告白。(写一写)

1、让我们就像《可贵的沉默》中那样,在沉默中再次回味我们成长的过程中,父母给我们的爱,在心中默默地说出你最想说给父母听的话。把自己最想对爸爸妈妈说的话写下来,回家后读给父母听。

2、与周围的同学交流心里的话。

3、和全班同学一同分享。

4、自由组合,同学之间互相说说,怎样爱自己的父母。

5、小组汇报。

六、自主评价,亲情至永久。(做一做)

1、请学生评价哪种表达方式更好。

2、可以回家问问父母他们更喜欢孩子们哪种表达爱的方式。

3、小结:其实父母爱孩子是不需要回报的,我们也无法评价爱父母的方式究竟哪种更好,老师希望今后你们能够把对父母的爱落实到具体的行动当中,多帮父母做一些力所能及的事。只要我们有一颗爱

父母的心,你一定会在时时处处都用最恰当的方式表达出对父母的爱,就像父母爱你一样。

板书设计:

感受

谈谈爸爸、妈妈对我的爱

资料摘要

我的发现•日积月累第一课时评课稿