12 孔子学琴教案教学设计导入整理

《孔子学琴》教学设计

浴新南小学王卫燕

教材分析:

本文是一篇精读课文,讲述了孔子不仅是历史上伟大的思想家、教育家,还是一位音乐行家,尤其弹得一手好琴,但他还不满足,50岁那年还向鲁国著名的音乐家师襄学习弹琴。孔子学琴共经历了四个层次,由师襄四看孔子弹琴表现得淋漓尽致:一是学会曲谱;二是掌握技巧;三是领会精神;四是体会作者,最终达到“炉火纯青”。表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。

教学目标:

1.知识与技能:学习快速默读的方法,能抓住孔子的做法与语言理解课文内容,初步了解孔子做事认真的品质。

2.过程与方法:按事情的发展顺序复述孔子学琴的过程,培养学生思维的条理性和口头表达能力。

3.情感、态度与价值观:学习孔子谦逊好学,做事一丝不苟、精益求精的品质。

教学重点:

学习默读课文,理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的,体会孔子不断进取、精益求精的优秀品质。

教学难点:

理解孔子刻苦练习,琴艺逐步达到最高境界的过程。

课前准备:

布置学生搜集有关孔子的故事、言论等资料。

教具准备:

多媒体课件。

教学过程:

一、孔子曰:有朋自远方来,不亦乐乎?

1.出示课件:“有朋自远方来,不亦乐乎?”看到这句话,你想到了谁?这则名言是什么意思?同学们你们欢迎听课的老师吗?

2.作为四二班的主人,面对来我们班听课的老师,你能把搜集到的关于孔子的资料介绍给大家吗?

3.大家看(出示)这就是孔子,人们推崇的千古圣人、万世师表,他是我国著名的思想家、教育家,他的思想和学说不仅在中国产生了深刻而广泛的影响,而且在世界上的影响也很大。为什么孔子能取得那么大的成就呢?这节课就让我们再次走进孔子的世界,继续学习第12课《孔子学琴》。

板书课题:12.孔子学琴(大家注意琴上面两上王字第一个王的最后一笔是什么?)

二、孔子曰:温故而知新。

1.孩子们,通过上节课学习哪位同学说一说课文是按照什么顺序写的?思考孔子学琴经历了几个阶段?

三、孔子曰:学而不思则罔

1.“炉火纯青”是什么意思?谁夸奖孔子的琴艺达到炉火纯青?找出句子读一读。

2.孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的呢?

下面就请同学们再次走进课文,走进孔子,从这位伟人身上学习值得我们学习的品质。请看这节课的自学提示:

〈1〉一首曲子竟然学了这么长时间,他到底怎么学的?用“﹋﹋”划出文中描写孔子练琴的词句。

<2>用“——”划出孔子的话,从孔子学琴的过程中你体会到他是个什么样的人?

3.下面请同学们默读课文,完成自学提示。

4.划完的学生可以在小组内交流一下你对所划句子的体会。

5.自学探究:

(1)描写孔子学琴的句子你刚才划了哪些呢?

A、他踏着琴声来到孔子的窗前,只见孔子正毕恭毕敬的弹着那首曲子,弹完一遍又一遍,丝毫没有厌倦的样子。

B、他看到孔子的手指运用自如,乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然、悦耳动听。

C、刚一进门,他就被激情洋溢的乐曲迷住了。师襄听得如醉如痴,仿佛被带到了一个从未到过的境地。

D、他静静地坐在孔子身旁,感情随着抑扬的琴声起伏不平。

a、描写孔子学琴的句子,如果我们细细地去读,好像孔子学琴、师襄听琴的样子就像一幅画面一样出现在我们面前。哪个句子令你最感动?或者看从哪个词语中你体会到了什么?

指导朗读。

b、根据学生的回答板书。(板书:谦逊好学、一丝不苟)

(2)下面谁来找出孔子的话读给大家听一听。

孔子诚恳的说:我只学会了曲谱,还没有真正掌握弹奏的技巧呢!

可是没想到孔子摇摇头又说:我还没有真正领会这首曲子的思想内容,这样弹奏怎么会使人感动呢?

孔子又摇摇头说:不行啊,我还没体会出作曲者是一位这样的人呢!

突然,琴声戛然而止,孔子激动地站起来,大声说:“我已经知道作曲者是谁了。他就是体恤百姓、胸怀博大的周文王。”

a、读了孔子的话你体会到了什么?

b、根据学生会答板书。(板书:精益求精)

四、孔子曰:思而不学则殆

1.鲁迅说:不满足是上进的车轮,你看孔子就是这样通过一步步的努力才达到了炉火纯青的地步,我们学习也是如此,课文学到这里,你一定有许多话和大家交流吧,你能把自己这节课的收获说一说么?

五、孔子曰:三人行,必有我师焉

孔子这种不断给自己树立新目标,永不满足、精益求精的精神值得我们学习。那么,从今天开始我们就把孔子当作学习的榜样,严格按照这个标准去做,相信你们将来也能取得好成绩。

同学们,课下阅读《中外名人故事》搜集古今中外名人谦逊好学,做事一丝不苟、精益求精的事例。

板书设计:

12 孔子学琴

炉火纯青

谦逊好学→一丝不苟→精益求精