我的发现•日积月累教案2

《语文园地七》我的发现日积月累

教学目标:

1.能够自主发现成语的规律属于叠音的基本形式;AABC式。

2.乐于有节奏地朗读成语,感受叠音成语的音韵美,体会叠音成语的特殊表现力。

3.能够通过同伴合作、小组交流的方式拓展、积累AABC式的成语。并积极在语言环境中运用。

4.能够通过熟字增加偏旁的方式认识生字,自主发现新字、旧字在字形和读音上的不同,并乐于和学习伙伴交流识字方法。

5.通过小组合作、熟读成诵的方式积累五句表现又有的名句,并在课后搜集相关名句。教学重难点:

能够自主发现叠音词语的基本形式AABC式,感受叠音词的音韵美;熟练运用熟字增加偏旁的方法认识积生字;累背诵表现友谊的名句。

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、激趣导入,自主发现

1.师:我们中国文化源远流长,积累了许多充满魅力的成语。今天,我们要认识成语大家族中的特殊的一家子,这一家子呀,都有着与众不同的特点,你能发现这一家子的独特之处吗?

2.板书:我的发现

3.课件出示

栩栩如生翩翩起舞恋恋不舍历历在目

面面俱到头头是道源源不断彬彬有礼

息息相关蒸蒸日上津津有味滔滔不绝

4.自由读读成语,说说自己的发现。

5.学生汇报

6.小结:同学们都一双慧眼啊!在四字成语中,常把同一个字或单音词重叠起来使用。其中一种就是前两个字叠用,我们称其为“AABC式成词”。今天我们要积累的成语都属于这种形式。二、小组合作,趣味记忆

1.下面你们就读背这些成语.

2自由练读词语要求正确,流利。

3.开火车读词语。

4.师范读成语

5.打节奏词语。

课件出示:

(1)小组成员采用自己喜欢的方式朗诵成语,有节奏,声音洪亮并背诵。

(2)组内成员人人参与,汇报形式有趣味,不拘一格。

(3)体现合作精神,有口号,有手势。

2.小组合作学习,师巡视。

3.展示汇报

师:AABC式的成语读起来很美,它的表现力也比一班成语要强,谁能用你喜欢成语说一句话?

4.你能再说几个AABC式的成语吗?

师:除了AABC式的叠音词,还有两种叠音形式的词语ABCC式和AABB式。

出示课件

ABCC

神采奕奕温情脉脉喜气洋洋

虎视眈眈逃之夭夭大名鼎鼎

AABB

日日夜夜形形色色鬼鬼祟祟

熙熙攘攘世世代代勤勤恳恳

师:诵读上述成语,不难发现不管是何种形式重叠成语都念两拍。

游戏:一分记忆,看看你能记住多少成语?

(设计意图:在成语学习方面,进过两年多的学习,学生已经有了一定的成语储备量,已经知道成语有多种形式,,也初步具备了发现成语规律的能力,喜欢积累,学习兴致比较高。借助教材所提供的材料,搭建了一个有趣、开放的语文实践活动平台——认识成语大家族中特殊的一家人。一下子就调动了学生的好奇心和争强好胜的心理,让学生在兴趣中发现,在发现中体会成语的特点。)

过渡:接下来我们玩个闯关的游戏,想玩吗?我们以小组为单位,每闯过一关就夺得一面小红旗,比一比那夺得红旗多?

三、勇闯关夺红旗

出示闯关要求:

1、能够利用熟字加偏旁的方法认识生字。

2、能够主动交流识字方法,并扩词。

小组内合作学习。

汇报:每组有什么异同,哪些地方需要提醒同学们注意;说说你们小组利用这个方法学会了哪些生字?

(设计意图:擂台赛是学生喜闻乐见的游戏活动,每个同学都为了自己小组的荣誉而战,正确朗读,扩词。在这样的学习活动中,学生不但得到了知识,还获得了集体荣誉感的教育。)过渡:同学们很棒!难度升级了,由词语升级到句子,你们还敢挑战吗?

出示:

海内存知己,天涯若比邻。(王勃)

海上生明月,天涯共此时。(张九龄)

久旱逢甘露,他乡遇故知。(汪洙)

岁寒知松柏,患难见真情。(无名氏)

千里送鹅毛,礼轻情意重。(邢俊臣)

1.学生自由读诗句,读正确,把诗句,读通顺。

2.说说这几句诗是关于什么的诗句?

3. 品味诗句,试着背诵。

4.拓展其他关于友情的诗句。

其他关于友情的诗句:

路遥知马力,日久见人心。——《元曲选·争报恩》

莫愁前路无知己,天下谁人不识君。——(唐)高适

相知无远近,万里尚为邻。——(唐)张九龄

四、拓展积累

1.播放视频《千里送鹅毛》

2. 小结:同学们,我们中国有着五千年的文明历史,还有许许多多的成语故事,名言警句,让我们多阅读,多积累,弘扬我们的传统文化,成为有文化的小学生。

(设计意图:三年级的学生活波好动,求知欲旺盛,喜欢新鲜事物,视频播放《千里送鹅毛》的故事,是对课本知识的延伸,把学习知识从课内延伸到课外,从课堂延伸到社会。)