11 我有一个小小的书橱教学目标设计

《我有一个小小的书橱》教学设计教材分析:

纪宇的《我有一个小小的书橱》以凝练的清新的语言写出了读书的乐趣与意义,激励我们要热爱生活,热爱读书,在书中了解历史,了解古人,了解灿烂的文化,以便更好地面对现实,走向未来,走向世界。

全诗共包括四小节。

第一小节写书橱的样子。第二小节介绍了书橱里的书,在介绍书橱的书时,诗人没有直接写出书名,而是以书中的故事或人物代替,读来含蓄而生动。其中包括《西游记》中的大闹天宫,《红楼梦》中的查抄贾府,《三国演义》中的草船借箭,《水浒传》中的武松打虎,还有《伊索寓言》中的农夫和蛇,《格林童话》中的白雪公主等等。

第三小节写读书使我增长了见识。读书使我认识了许多人,也使我了解了他们的许多故事。

第四小节总结全诗,概括写出了读书的好处,即“读书可以使我们了解中外灿烂的文化,拓宽我们走向世界的道路。”

教学目标:

知识与技能:

1、正确认读本课8个生字,学会书写12个生字。

2、理解课文内容,正确流利地有感情地朗读课文。

过程与方法:

继续练习运用查阅课外资料的方法丰富对文章的理解。

情感态度与价值观:

阅读诗句,体会读书给我带来的收获快乐,激发热爱读书的情感。培养读书、爱书的好习惯。

教学重、难点:

理解诗歌的内容,体会读书给"我"带来的收获和快乐。

课前准备:

学生充分做好预习。一方面读读诗句,查字典、词典理解生字词。另一方面可以问问家长或查阅的有关资料,尽量多的了解诗句中涉及的有关名著人物、名著故事、历史人物以及历史故事。

教学过程:

第二课时

一、设疑引入

师:同学们是谁使你懂得了那么多的知识?(书)你们爱读书吗?课前老师布置同学们回家查找有关读书的名人名言,你们找到了吗?那谁试着把你找到的推荐给大家呢?

小结:我想这么多的名人名言一定也是从书中找到的吧!书是我们最好的老师。从书中我们可以学到无穷的知识和做人的道理。你的书都放在哪里啦?我们最好不要乱堆乱放,今天我们要学的小诗中的小主人公就有一个小小的书

橱!

(板书课题:我有一个小小的书橱)

今天我们就一起去他家做客,参观一下他的小书橱。

二、情景教学

1、教学第一节

(1)师:看书63页这就是小主人公的小书橱,谁能描述一下他的小书橱的样子?

(生自由描述)

师:小主人公是怎样介绍他的小书橱的?(齐读) (2)、指导朗读

师:小主人公在介绍心爱的书橱时心里会是怎样的感觉?(骄傲自豪)

师:我们在读时怎样,才能读出自豪骄傲的感情来?

(①生读②师指导范读,着重强调 :许多、好③齐读)

2、教学二、三节

(1)、师生互动教学

师:同学们你们想不想看看小主人公都有什么好书呀?

自读二三段,把你看到的书告诉大家。

(生自读后回答)

《西游记》

《红楼梦》

《三国演义》

《水浒传》

《伊索寓言》

《格林童话》

《唐诗三百首》

《史记》

《聊斋志异》

《岳飞传》(师板书)

大家的知识可真丰富,你们谁还能把自己最喜欢的一本书向大家作一个介绍?

生:自由发言。

师:介绍史记对司马迁的佩服

七步诗对曹植的婉惜

岳飞传为岳飞报不平悲伤

(2)、有感情地朗读

指名读。

(3)、谈收获

小主人公的书真多呀!参观完后你有什么收获?

生:自由发表意见。

3、教学第四节

齐读最后一节了解一下读书的好处。

三、课后小结

今天我们一起参观了小主人公的小书橱,他是多么的喜欢书和爱护书呀!我们也要作一个爱读书爱护书的人课下大家都要多读书读好书使自己成为一个知识渊博的人。