平均分一组物品教学设计案例

跃进路小学数学学科教学设计

主备人:时间:

一、教学内容:冀教版小学数学四年级下册第四单元(分数的认识) 1

二、教学目标:

(一)知识与技能:集合具体事例,在交流、操作等活动中,经历初步认识分数的过程。

(二)过程与方法:认识“一个整体”的几分之几的真正含义,能用分数表示整体的一部分。

(三)情感态度与价值观:充分感受分数与日常生活的密切联系,提高学习数学的乐趣。

三、教学重、难点:

教学重点:

初步认识分数的过程。

教学难点:

认识“一个整体”的几分之几的真正含义,能用分数表示整体的一部分。

四、教学准备:教具:PPT,教案,10根小棒。

五、教学过程:

(一)、情境创设,新课导入

师:把一个苹果平均分给两个小朋友,每个小朋友分得的苹果数是不是整数?那是多少个呢,怎样用数字来表示呢?(板书:分数的意义)

PPT展示:一捆小棒,一篮柿子,一束鲜花。

师:大家平时如何描述这些事物?

生:一捆小棒有10根,一篮柿子有12个……

师:大家再想一想,我们身边还有用“1”描述的事例吗?

生:一群学生,一批玩具,一堆苹果……

师:一个物体、一个单位或是一些物体都可以看成整体“1”。(二)、分一分

大家看屏幕。PPT展示10根小棒。

师:①把这捆小棒平均分成10 份,每份是这捆小棒的几分之几?是几根?

②3份是这捆小棒的几分之几?是几根?

接着提出兔博士的问题:4 份、5 份呢?由学生

自己回答,并写出相应的分数。

PPT 展示问题2。把这捆小棒平均分成5 份,每1 ? ?份是这捆小棒的,是2根;2份是这捆小棒的5??是()根……

提出大头蛙的问题:3 份、4 份呢?(请学生口头回答)师:10根小棒还可以怎样平均分呢?(5份)

(三)、试一试

PPT 显示一篮12 个西红柿及文字一篮西红柿有12个,把它平均分成若干份。

师:“平均分成若干份”是指每一份分得的数量应该相等。提出兔博士问题:照上面的样子说一说。(各组分组讨论分的过程和结果

12 个西红柿可以平均分成2 份、3 份、4 份和6 份。交流时重点让学生说说1份、2份各是这篮西红柿的几分之几,是几个。) (四)、分数的读写法

读法:先读什么再读什么。

写法:先写什么再写什么。

(五)、练一练

课本37、38页“练一练”。

(六)、课后小结

师:通过今天的学***家有什么收获?

学生:……

六、板书设计: