习作优秀教学设计｜教案在线预览

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《自由作文》教学设计河北省承德市兴隆县半壁山学区佛爷来小学:杨立双教学目标:1、通过给学生一次自由表达的机会,消除学生对作文的畏难心理。2、通过引导学生自由表达,向学生渗入选材、立意的方法。3、教学过程中注重情感态度与价值观的培养,树立良好文风。教学重点:启发学生思路,鼓励学生“我手写我心”。一、谈

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-06-06 17:00:00

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学校：兴隆县半壁山镇佛爷来村小学

习作优秀教学设计

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2018-06-06 17:00:00

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关键词：习作优秀教学设计

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《自由作文》教学设计

河北省承德市兴隆县半壁山学区佛爷来小学:杨立双教学目标:1、通过给学生一次自由表达的机会,消除学生对作文的畏难心理。

2、通过引导学生自由表达,向学生渗入选材、立意的方法。

3、教学过程中注重情感态度与价值观的培养,树立良好文风。

教学重点:启发学生思路,鼓励学生“我手写我心”。

一、谈话导入-------自由选材

今天我要和你们谈谈心,谈心最重要得是“实话实说”。啥叫实话实说呢?怎么想的就怎么说!谈话得有一个主题呀,我们的谈话主题就是“你喜欢写作文吗?”

1、分成两个战队,分别采访为什么喜欢和写作文难在哪?

2、教师总结:其实写作文就是“我手写我心”,把自己最想说的用文字表达出来就行了。

3、你现在最想和你的同学聊点什么呢?可以是你见到过的美景,也可以是有趣的、难忘的事,还可以是你喜欢的人,还可以是你爱不释手的玩具,反正就是你现在突然想起的,特别想告诉大家的,谁愿意先说说?

二、交流分享-----自由立意

在学生交流前,采访学生:你为什么要和大家分享这些,他(它)给你的感受是什么?就是帮助学生立意!一切表达从感受出发!

景:美丽、奇特、有趣

物:功能多、好玩、有纪念意义

人:幽默、脾气暴躁、有兴趣爱好的、做事认真的、小气抠门的、宽容友爱的、淘气的、爱学习、喜欢的,不喜欢的都可以写。

事:知道了什么道理?

三、潜心习作-----自由拟题、自由表达

孩子们,拿起你的笔,记得“我手写我心”。把你刚才想和大家分享的景、物、人或事写下来吧!一定要注意,写出你的感受。告诉你个小窍门,如果你不会分段写三四句就分段,不会用标点,自己读需要喘气就逗号,大喘气就句号。

四、佳作欣赏-----自由修改

谁写完了,就把你的作文题目写到黑板上,看谁的作文题目最吸引人,一会儿我们就欣赏谁的佳作!

1、三分文章七分读,读好了才能打动人呦(指导学生朗读)

2、好文章是改出来的,结合老师和同学的建议,快来修改你的文章吧!

关于本教案的常见问题

Q：习作优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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