成语故事第一课时教学设计是什么类型的资料？

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成语故事第一课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：成语故事第一课时教学设计

正文

《画龙点睛》教学设计

教学目标:

1.会读会认本课生字、积累词语。能正确、流利、有感情地朗读成语故事。理解成语所蕴含的深刻意义。

2、通过多种形式的读成语故事,理解成语含义。用自己的话把《画龙点睛》这个故事讲给别人听。

3、学生在理解寓意的过程中受到教育启发,感受中国文化的悠久历史。

教学重点:

通过学生读,理解“画龙点睛”这个成语故事的主要内容。

教学难点:

引导学生理解画龙点睛的寓意,并学会运用。

〖课前准备〗

1.多媒体课件。2.学生成语故事的收集。

〖教学设计〗

一、导入新课。

南北朝时期的梁朝,有位著名的画家叫张僧繇,他很喜欢画龙,他画龙这件事还引发了一则成语,你想知道是怎么回事吗?我们一起看看去吧。读课题——画龙点睛

【意图:简洁直接的导入能激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,调动学生的学习热情。】

二、初读课文,读准生字词。

1.用自己喜欢的方式读课文。自由读课文,要求借助拼音把课文读通顺。把注音的生字词圈起来多读几遍。

2.课件出示生字词,指名读生字词,正音检查生字掌握情况。【意图:给学生一个自主学习的时间,能保证学生充分发挥其主体性,真正实现自主学习。】

三、精读课文,感悟寓意

1.自由读课文,画出张僧繇画了几条龙,哪些句子写出了他的画技高超?(指名回答)他的画美中不足的是什么?(没有画眼睛)

2.他为什么不把眼睛画上?

3.后来为什么又给龙画上眼睛?(指名学生对话表演)

4.画上眼睛后的结果怎样了?

5.游客们看到画上眼睛的龙真的腾空而去,会说些什么呢?

6.四人一组合作完成

课件出示习题填空:他刚刚画完,突然电闪雷鸣,风雨交加,两条龙撞毁墙壁,腾云驾雾,飞向苍天。人们惊叹不已,有的说:“”有的说:“”还有的说:“”他们无不佩服张僧繇神奇的点睛之笔。

(生畅所欲言。)

【意图:让学生学会合作学习,在合作中互相交流想法和看法,给每个学生一个发表自己见解的机会。】

四、揭示寓意,学习运用成语

1.指名说说“画龙点睛”这个成语的意思

原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时,在关键处用几句话点明实质,使内容生动有力。

2.填空

①这里里很美。

②这里山清水秀、鸟语花香很美。

揭示:“山清水秀、鸟语花香”,使句子意思表达的更具体,起到了画龙点睛的作用。

①他跑来了。

②他—————————跑来了。

【意图:感悟画龙点睛蕴含的深刻含义,并进行运用。】

五、给同桌讲讲这个故事,指名学生讲故事。

【意图:练习学生的口语表达能力。】

六、拓展延伸

1、看图猜成语。

2、按要求把成语分类

后羿射日、守株待兔、望梅止渴、狐假虎威、精卫填海、完璧归赵、负荆请罪、女娲造人、滥竽充数

①来自神话故事的成语:

②来自语言故事的成语:

③来自历史故事的成语:

2、记录交流关于龙的成语,看看哪个小组积累的多。

【意图:通过看图猜成语,把成语按要求分类,交流关于龙的成语的方式,激发学生学习成语的兴趣,感受中国文化的悠久历史。】七、作业布置

把画龙点睛的故事讲给爸爸妈妈听。

资料摘要

成语故事第一课时教学设计