4　在金色的海滩上教案教学设计导入整理

在金色的海滩上

湖南省安化县梅城镇完小胡慈吾教学目标:

知识与能力:

1.认识本课出现的生字新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,在自读自悟中积累语言。

3.理解课文内容,明白为什么以“在金色的沙滩上”为题。

过程与方法:

抓住“美”为主线,引导学生自读自悟。

情感态度与价值观:

学习小姑娘诚实守信,不随便要别人的东西,还拾金不昧的良好品德。教学重点:

有感情地朗读课文,理解课文内容,感受“美”。

教学难点:

让学生感悟美,体会美,明白为什么要以“在金色的沙滩上”为题。教学过程:

一、创设情境,想像“美”

学生朗诵小诗《守护》

导入:刚刚的这首小诗讲述了一个十分美丽、动人的故事,亲爱的孩子们,在金色的沙滩上到底发生了一个什么动人的故事呢?那就让我们带着疑问走进今天的新课(齐读课题)——金色的沙滩

二、初读感知,发现“美”

1.请同学们自由地读课文。

(1)读一读.遇到生字和难读的词语句子多读几遍。

(2)说一说,故事讲了哪两个主人公?讲了什么物呢?

(3)找一找,你在金色的海滩上发现了哪些美丽的东西?(课件出示自学要求)

2.在金色的沙滩上走了一圈,老师发现了一些美丽的贝壳,谁愿意带领大家一起来拾贝壳。(检查生字)

3.课文写了哪两个人?写了什么物呢?

课文围绕小姑娘、青年、贝壳写了一件什么事呢?

学法指导:看来抓住课文的主要人和物是概括课文主要内容的还方法。

4.那你在金色的海滩上发现了哪些美丽的东西?(美丽的大海美丽的贝壳美丽的小姑娘)

三、品读句段,感受“美”

(一)海水美

1.到了海边,怎么可能不欣赏美丽的大海呢?哪些句子能让我们感受到海水美?

2.课件出示句子:“碧蓝的海水一望无际,海浪激起的泡沫像一堆堆白雪,美极了!”指一生读。海水美在哪里?

3.反馈:重点抓住“一望无际”,把泡沫比作白雪来理解。

4.朗读:看,面对这么美丽的大海,谁愿意来读读这句话,(指名读,齐读)

(二)小姑娘美和贝壳美

1.在这么美的海滩上,我的目光却被一位美丽的姑娘所吸引。请同学们用自己喜欢的方式读读课文,看看小姑娘究竟美在哪里呀?她怎么就那么吸引我呢?把你觉得小姑娘美的句子划下来吧。然后轻轻地读一读,好吗?

2.和小组里的小伙伴交流一下,看看他们找的和你的一样吗?互相说说找的理由,听听说得有没有道理。

3.反馈:师:你发现小姑娘美在哪里呢?(根据学生回答:概括板书:守信用,不随便要别人的东西,拾金不昧)

4.(1)守信

① 你从哪里看出她非常守信用?

②小姑娘摇了摇头,说:“我答应了叔叔,一定得等他回来。”(出示句子)小姑娘说这话时,会是一种什么样的语气呀?(坚定)谁来读读?

④师:天气越来越热了,小姑娘会想找一个地方去休息一下吗?如果你就是那个小姑娘,这个时候,你心里会想些什么呢?

补白:小姑娘,她肯定想,可是她摇了摇头,

(生)说:“我答应了叔叔,一定得等他回来。”

沙滩上除了老伯伯,还有些什么呢?

反复引读:一位阿姨说:孩子,太阳会把你晒坏的

可是小姑娘说——

一位老奶奶走过说:孩子…

可是,小姑娘说——

就这样,面对大家的劝说,小姑娘坚定地说——

⑤指导朗读7节师:多么(守信)坚定的小姑娘啊!当太阳越升越高,当海水轻轻地漫上沙滩,仍不见画画的叔叔时,小姑娘眼里露出的是--(焦急)的神情。用上焦急的心情来读一读这段。

小姑年守的时间长吗?你是从哪里知道的?

是呀!太阳刚冒出海面她就那里守着,现在太阳已经越升越高,升得很高了。

⑥指导朗读12节师:当海水轻轻地漫上沙滩,小姑娘的这种焦急情绪更加--强烈。(引读12节)师:她焦急吗?从哪里看出焦急?(紧紧地直望着)(个别读)

师:她为什么焦急?她在焦急什么?担心什么?(叔叔的安危时间长)(齐读)

(2)纯朴

① 这个东西是指什么呀?

画家捡到的贝壳美吗?(画家捡到的贝壳真美啊!)你从哪里看出来?②(课件出示美丽的贝壳),看到这么美的贝壳,你们想说什么?

③不仅我们喜欢,小姑娘看见也情不自禁地说:“啊,真好看!”(出示)美丽的贝壳映着阳光,更加灿烂夺目。小姑娘羡慕极了,情不自禁地说:“啊,真好看!”

你从哪里感受到小姑娘的喜欢?情不自禁是什么意思,你有过情不自禁的时候吗?指导有感情地读。

④这么美的贝壳,也不是花很多钱买来的,小姑娘又那么喜欢,那为什么不挑几个呢?

⑤多善良的小姑娘呀,让我们一起来把这部分读一读吧。

(3)诚实

过渡语:此时,画家感动极了,他不知道怎么来感谢这位可爱的小姑娘。画家灵机一动想了个办法,故意把塑料袋捅了个洞。这时小姑娘又是怎么做的呢?

①出示:小姑娘多么喜欢贝壳呀,画家希望她能悄悄地捡起来。没想到小姑娘把他喊住了:“叔叔,你的贝壳掉了!”她弯下腰,把一颗颗贝壳捡了起来,还给了画家。

多诚实的孩子啊,谁来读一读——

一颗颗美丽的贝壳掉在了地上,小姑娘把它捡起来还给了叔叔,多诚实的孩子啊,让我们一起来读读——

小姑娘走了,画家惊讶地看着小姑娘,他的眼圈红了,心潮像海浪一样翻腾。

②画家的眼圈为什么红了?

③此时此刻,你们也一定有许多话想对小姑娘说吧。

四、总结升华,体验“美”

1、课文学到这儿,你们对课题中的“金色”是不是有了更深一层的理解呢?这金色不光是指海滩,更是指--

2今天,我们不仅在金色的海滩上看到了美丽的大海和贝壳,还和一位美丽的小姑娘交上了朋友。她的诚实守信,她的纯朴善良,给我

们留下了深刻的印象。学了课文,老师也有几句话想送给大家(课件出示名言,齐读)

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