常见的量教案推荐

常见的量

交口县城关第一小学六年级数学备课组主备人:王丽红单元教学内容:

1、2、3、4、5、6、7、8、9、 整数

小数、分数、百分数和比常见的量

运算的意义

估算

计算与应用

运算律

用字母表示数

方程

10、正比例、反比例

11、探索规律

单元教学目标:

通过复习加深对整数、小数、分数、百分数和比的理解,进一步明确数的意义和基本性质,体会整数与小数、小数与分数、分数与百分数的内在联系;熟练掌握常见的量及其之间的进率;进一步加深对四则运算意义和方法的理解,能正确进行相关的口算、笔算和估算;明确四则混合运算顺序以及有关运算律的内容,能合理、灵活地进行相关的四则混合运算;加深对基本数量关系的理解;培养方程思想,能用方程解决简单的数学问题;能够运用比例尺解决生活的问题,学会在生活中发现数学规律。

建立实际操作与数学运算的内在联系,使学生在实际操作中,产生直觉经验,

找到数的运算的现实背景,促进学生理解运算的含义及其性质,并能自觉地运用于解决实际问题中;能够将数学知识和生活实际相联系,将比例尺等相关知识作为服务生产时间的工具。

树立将数学思想、方法运用于生活实践的意识,在数学活动中体验同学之间合作交流以及获取知识的乐趣,增进对数学学习的积极情感;评价与反思自己学习数学的收获与存在的不足,增强学好数学的信心。

课时教学内容:

常见的量

课时教学目标:

1、通过常见的量相关知识的情境激活和有序梳理,牢固掌握“量”的单位,并灵活进行“量”的应用。

2、在整理知识点的过程中,培养初步的整理归纳的能力。

3、培养学生自学以及互帮合作的能力。

学情分析:

学生在小学阶段学习了长度、面积、体积(容积)、质量、时间、人民币等常见的量。对于长度单位之间的进率、体积间质量间的进率、人民币间的进率掌握的比较好,因为这些量与生活息息相关,学生经常用到。而对于时间单位,虽然接触的比较多,但是,由于相邻时间单位之间的进率是60进制,与我们所接触的10进制的进率容易产生认识的冲撞,所以导致学生在时间单位换算中出错率较高。

教学方法:

本节课是一节复习课,我运用了日记的方式引导学生发现日记中的常见的量,并想着去解决这个问题,从而激发学生学习的兴趣,更好地维持了学生学习

的动机。并引导学生运用复习策略,对于常见的量进行归纳整理,在整理过程中,让学生充分发扬团队合作精神,运用合作式的学习方法,互相帮助,交流整理,取长补短。自学合作后,又让学生发挥主观能动性,进行展示。

教学重点:

整理归纳常见的量。

教学难点:

有效的突破名数的改写。

教具准备:

多媒体课件

教学过程:

一、创设情境,导入复习

出示(学生“小马虎”的日记)

今天是2014年2月29日,早上从睡梦中醒来已经七点钟了,我立刻从床上爬起来,穿衣、洗脸、刷牙,不知不觉中已经过了20小时。该吃饭了,我端起一杯牛奶一饮而尽,又吃了200千克的面包。吃过早餐,我从抽屉里拿了5分钱冲出了家门,因为今天是爸爸生日,要买生日礼物呢!

你们发现了什么?说一说。

(许多单位用错了,应该是20分钟,应该是5元钱,应该是200克面包, 2009年是平年,二月没有29号。)

同学们观察还真是仔细,我们学习就应该细心、认真、一丝不苟,把知识学活。其实在我们日常生产、生活和科学研究中,经常要接触到各种量,并且进行各种量的计量。计量单位时刻都在扮演着重要的角色,今天我们就一起来复习小学里面学习的一些常见的量。(板书课题:常见的量)

【设计意图:数学与生活是密切联系的,借助“小马虎的日记”情境导入,

一开始就吸引了学生的主意力,激发了他们强烈的学习欲望。同时,分析了小马虎在计量单位上所造成的错误的原因,让学生感悟到学习常见的单位重要性。自然地引出课题:常见的量。】

二、回顾整理,构建网络

问:在这篇日记中有哪些计量单位?

(千克、小时、年、月、日、时)

问:在这篇日记中的单位属于哪几类计量单位?

(质量单位、时间单位、人民币单位)

问:我们学过的质量单位、时间单位、人民币单位还有哪些?

请先自己整理,然后在小组内说说,并记录在整理表上。(学生四人小组讨论归纳)

1、质量单位:

人们为了计量不同物体的轻重,经常要用到不同的质量单位,谁来说一说常见的质量单位有哪些?

常见单位:克(g)千克(kg)吨(t)

你能用质量单位描述生活中一些物体大概的质量吗?老师给大家带来了一枚1角硬币大约重1(克);这两袋盐大约重1(千克)。1千克里面有多少个1克呢?大家再想象一下,1吨有多少袋盐?

2、货币单位:

我们在生活中时,除了要运用质量单位,还有另一类常见的单位,离开了它,我们可是寸步难行,你知道是什么吗?——人民币单位。人民币的单位有:元、角、分。

它们之间的进率是多少?

3、时间单位。

谁能试着说一说常见的时间单位有哪些吗?

常见单位:世纪、年、月、日、时、分、秒。

生边说,师板书。(学生可能会忘记世纪,适当补充)

为了让人记忆方便,一看一目了然,你能将这些单位按照从高级到低级进行排列吗?适时板书。

我们1分钟能干什么呢?

请大家用1分钟时间回忆一下有关年月日的知识。

时间到。你一分钟想起了哪些学过的有关年月日的知识?

指一学生说,师生共同补充以下内容:

(1)进率:1世纪=100年1年=12个月1年=365天(闰年366天)

(2)有31日的月份是:1,3,5,7,8,10,12。

有30天的月份是:4,6,9,11。

平年的二月有28日。闰年的二月有29日。

(3)公历年份是4的倍数的年份是闰年,公历年份是整百年的,是400的倍数的年份才是闰年。

(4)一年有4个季度,每个季度有3个月。

(5)一个月有3旬,每月的1—10日是上旬,有10天,11—20日是中旬,有10天,21—月底是下旬,要看什么月份。大月下旬有11天,小月下旬有10天,闰年的二月下旬有9天,平年的二月下旬有8天。

【设计意图:组织学生整理相关知识,能更好激活学生的思维。学生在活动的过程中的共享资源,构建计量单位的知识网,深化对计量单位及其换算关系的认识和理解。】

三、强化提高

1、选一选。

(1)1个鸡蛋约();陈老师体重约65();卡车的载重量约3()。(吨,千克,克,)

(2)绕操场走一圈约用5();火车提速后从北京到杭州约需5();从教室前门走到后门约需5()。(秒、分、时)

2、填一填。

(1)1.7吨=()千克

3.5日=()日()时

1时30分=()时=()分

1时30分=()时()分

3吨40千克=()吨

2.5分=()秒

40元=()分

1.6平方千米=()公顷=()平方米

7020立方分米=()立方米()立方分米

(2)采用24时计时法,下午1时就是()时,晚上12时就是()时,也就是第二天的()时。

(3)小明是六年级的学生了,后年他才过第三个生日。你知道他今年是()岁,他是()月()日出生的。

3、判断。(对的打“√”,错的打“×”)

(1)1900年是闰年。()

(2)边长4分米的正方形的周长和面积一样大。()

(3)一张课桌宽52厘米。()

(4)17时45分也就是下午5时45分。()

(5)每年都有366天。()

(6)1千克铁和1千克棉花一样重。()

(7)边长100米的正方形土地,占地1公顷。()

4、开放题(填入合适的计量单位)

(1)8()〉8()〉8()

5()=500()=0.05()

(2)请看算式:12+12=1、10+50=1、1-400=600这些算式成立吗?如果我们给它加上合适的计量单位它们就会成立。请你们开动脑筋使算式成立。

【设计意图:练习设计由具体事例到具体的数字,由答案唯一的计算到开放的联想,体现层次性、趣味性、开放性。让学生再一次体验量与单位的实际意义,提高了解决实际问题的能力。】

四、回顾思考,全课总结。

今天我们主要复习什么知识?你们有什么新的收获?(学生自由谈自己的收获)

板书设计:

常见的量

质量单位:吨千克克

人名币单位:元角分

时间单位:世纪年月日时分秒

长度单位:千米米分米厘米毫米

面积单位:平方千米公顷平方米平方分米平方厘米体积单位:立方米立方分米立方厘米

容积单位:升毫升

作业设计:

写一篇数学日记。

续写小马虎在超市买东西的情景,注意用尽可能多的计量单位。