成语故事优秀教学设计

《画龙点睛》教学设计

教学目标:

1.通过阅读了解“惟妙惟肖、栩栩如生、赞不绝口、腾云驾雾”等词语的意思。

2.通过学习,知道“画龙点睛”这个成语故事,并了解成语的含义,理解喻义。

3.培养学生思维想象能力,提高讲述成语故事的能力。

4.学习故事后,学生初步感受中华传统文化的魅力,激发学生对传统文化的热爱。

教学重点:理解词语意思,弄懂故事内容,明白成语含义。

教学难点:理解“画龙点睛”的成语喻义。

教学准备:课件

教学过程:

一、观看图片,谈话导入

课件先出示两张龙的图片,从感官上激起学生的兴趣。

再出示人们观看墙壁上龙的图画情景。

引出:古时候有个叫张僧繇的人画龙画的很好,皇帝经常让他给新盖的寺庙作画。这一天游客们正在观赏他画的龙。

你觉得龙画的怎样?你有没有发现什么?(没画眼睛)

这时你想对画家说些什么?

是啊,如果再把眼睛画上,就更逼真了。这节课我们就来学习“画龙点睛”这个成语故事。

【设计意图:直观形象的情境教学能激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,调动学生的学习热情。】

二、自学故事,读通内容

1. 生自由朗读故事。

2. 引导学生借助字词典等工具书自学成语故事,读懂故事内容。

3.你能说说惟妙惟肖、栩栩如生、赞不绝口、腾云驾雾等词语的意思吗?

【设计意图:给学生一个自主学习的环境,能保证学生充分发挥其主体性,真正实现自主学习。】

三、细读故事,讨论交流

1. 点睛前的龙是什么样子的?人们觉得怎样?

教师相机提问:有眼睛的龙和没有眼睛的龙有什么区别?

2. 是呀,眼睛这么重要的部位,难道是他真的忘画了吗?张僧繇为什么不给龙点睛?后来为什么又给龙画上眼睛?

3.“点睛”的结果怎样?想想此刻人们的态度又怎样?

【设计意图:这样层层深入的问题,有助于学生理清故事内容,加深对故事寓意的理解。】

四、理解喻意,实例体验

1. 假如你就是其中的一位游客,说说你看到龙点睛后的感受。(教师在学生交流时给予适当点拨)

(眼睛太重要了,有了眼睛就什么都能看到了,它给了龙生命,龙活了。)【设计意图:让学生以欣赏者的角度谈谈对“点睛”的感受。“画龙点睛”的故事寓意较深,学生在理解上会有一定难度。在这里让学生以欣赏者的角度去谈对点睛的感受等于是创设了一个情境,学生在情境中把自己想象成故事中的游客,面对墙壁上的龙自然地说出一番感受之语,籍此感悟课文内容,理解故事寓意。】

2. 游客们看到画上眼睛的龙真的腾空飞去,会说些什么呢?

通过完成填空练习,展开学生思维想象。

霎时间,电闪雷鸣,风雨交加,两条被点上眼睛的龙腾空飞去。游客们惊叹不已,有的说:;有的说:;还有的说:。他们无不佩服张僧繇神奇的点睛之笔。

【设计意图:培养了学生思维想象能力及语言表达能力。】

3. 从此有了画龙点睛的成语。我们平时也常用到它,人们用它表达什么意思呢?请你先来读两个句子就知道了。

现在请同学们比较两个句子有什么不同:

①雨点落下来。

②豆大的雨点哗哗地落下来。

哪个句子表达的更具体形象呢,为什么?

第二个句子,因为豆大的、哗哗地,这两个词语让我们马上联想到雨势的大小,使句子意思表达的更形象,更具体,起到了画龙点睛的作用。

【设计意图:通过练习,使学生更深刻理解画龙点睛的意义。】

4.“画龙点睛”中点睛一笔是最传神的,有了这一笔,龙就更加栩栩如生。那么大家平时在说话或作文时有没有“点睛”的经历?学生小组交流,全班汇报。(师可参与活动,帮学生加深对成语的理解)

【设计意图:让学生交流,自己在说话或写作中“画龙点睛”的经历,拓展

学生的思维空间,获得深刻体验,培养和提高理解能力,实现课内外的联系。】5.现在你能说说“画龙点睛”这个成语的含义吗?

小结:“画龙点睛”告诉我们,在说话或作文时在关键的地方加上精练的语言,重点突出,使内容更加生动具体。

6.谁能说说你在生活中遇到的“画龙点睛”的事情。

出示练习,加深理解。

①我给布娃娃戴了个蝴蝶结,顿时她就可爱了许多,我的做法真可谓。

②。

【设计意图:让学生结合生活实例,获得更深刻的体验,提高理解能力。】五、拓展练习,知识延伸

1. 你还知道哪些成语故事?说说你知道的成语故事。

2. 学生讲自己知道的成语故事和收获。(教师相机课件出示看图猜成语,讲故事。)

3.用自己的话把新学的《画龙点睛》讲给全班同学听。

4.作业:

⑴用自己的话把《画龙点睛》这个故事讲给爸爸妈妈及其他家人听。

⑵成语故事是我们中华传统文化的一部分,同学们去搜集,阅读吧!

推荐阅读:

来自寓言故事的成语有:

守株待兔、掩耳盗铃、亡羊补牢、坐井观天

来自历史故事的成语有:

四面楚歌、完璧归赵、负荆请罪、望梅止渴

来自神话故事的成语有:

女娲补天、愚公移山、精卫填海、夸父逐日

还有很多成语来自古代的名句、老百姓的生活等等。

板书设计:

画龙点睛

生动具体

说话、作文

重点突出