我的发现•日积月累教学内容｜教案在线预览

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语文园地八教学目标:1.学生能够养成自觉区别形近字的好习惯,并且在自我发现中培养探究意识。2.积累成语、歇后语,培养积累语言的兴趣和习惯。教学重难点:培养学生积累语言的兴趣和习惯。教学准备:课件、“歇后语”头饰、生字卡。教学过程:我的发现一、复习导入,激发兴趣1. 同学们早就发现了,在我们的汉字中,

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-06-11 07:48:00

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学校：安徽省淮南龙湖中学·民生校区

我的发现•日积月累教学内容

未知

2018-06-11 07:48:00

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关键词：我的发现•日积月累教学内容

正文

语文园地八

教学目标:

1.学生能够养成自觉区别形近字的好习惯,并且在自我发现中培养探究意识。

2.积累成语、歇后语,培养积累语言的兴趣和习惯。

教学重难点:

培养学生积累语言的兴趣和习惯。

教学准备:

课件、“歇后语”头饰、生字卡。

教学过程:

我的发现

一、复习导入,激发兴趣

1. 同学们早就发现了,在我们的汉字中,有许多字的字形相似,像一个家族中的兄弟姐妹一样,它们长的很像,你能区分出这些字哪儿长得不一样吗?你能认准它们吗?(出示词语投影片)

二、自主读词,观察发现

1.认真读词语,把词语读准确。

2.仔细观察带点的字,看你能发现什么。

3.交流发现成果。 a.小组内互说,互相启发。

b.集体交流,引导学生联系字音、字义加以区别。三、拓展延伸 1.你还知道那些字形相近的字?(PPT出示,学生认读)

2.课下搜集形近字,装入识字袋中。

日积月累

一、读读记记

1.读词语:自读──轮读──指名读。 2.想一想每一行词语的特点。

a.第一行词语中有数字;

b.第二行词语的结构是ABAC式;

c.第三行词语的结构是AABB式;

d.第四行词语中有两个词意思相反。

3.仿照每组词语的特点,补充一些词语,比一比谁掌握的词语多。

4.请同学们课下收集词语,并按自己喜欢的方式或自己独创的归类方式建立词语分类夹。

二、读读背背

1.激趣导入。

同学们,在语文的大家庭里还有一位新朋友。我们一起来认识她。

a. b. 带着“歇后语”头饰的同学向大家介绍什么是歇后语。“歇后语”同学出示歇后语,同学回答。

在我们祖国语言文化宝库中,有两道独特的文化景观,那就是成语和歇后语。一个成语意蕴深刻的背后往往包含着一个有趣的故事,一句歇后语幽默隽永,其间又常常暗含着一个有趣的典故。我们一起

c.读歇后语,体味语言的乐趣。

3、今天我们学习了语文园地的一些内容,课后要去积累词语、诗句,养成勤于积累的好习惯。

板书设计:

语文园地八

我的发现:形近字

读读记记:四字成语

读读背背:歇后语

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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