五元、角、分（通用）教学设计及教案分析｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《五 元、角、分（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

第2课时:认识1元以上的人民币【教学内容】教科书第68、69页【教学目标】1.知识与技能通过学习,认识1元以上面值的人民币,能按要求数出人民币,能简单兑换不同面值的人民币。初步认识商品的价格,学会简单的购物。2.过程与方法经历人民币的识别、模拟兑换和人民币计算的活动,初步体会1元以上各种人民币的价值

资料类型：教学教案文档

所属课文：五元、角、分（通用）

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2018-05-23 08:35:00

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学校：庐江县城西小学

五元、角、分（通用）教学设计及教案分析

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关键词：五元、角、分（通用）教学设计及教案分析

正文

第2课时:认识1元以上的人民币

【教学内容】

教科书第68、69页

【教学目标】

1.知识与技能

通过学习,认识1元以上面值的人民币,能按要求数出人民币,能简单兑换不同面值的人民币。

初步认识商品的价格,学会简单的购物。

2.过程与方法

经历人民币的识别、模拟兑换和人民币计算的活动,初步体会1元以上各种人民币的价值,进一步发展数钱、换钱、算钱的技能。

3.情感态度与价值观

积极参与学习活动,发展主动学习的意识,能主动与同学讨论、交流;

感受日常生活里的数学现象与知识,同时强化对学生爱护人民币、勤俭节约的价值观教育。

【教学重难点】

重点:认识1元以上的人民币

难点:不同面值钱币间的兑换

【教学准备】

多媒体,面值5元、10元、20元、50元及100元的人民币若干张,儿童玩具钱币若干张

【教学过程】

一、谈话导入,揭示课题

上一节我们1元以内的人民币,知道了1元=10角,1角=10分,今天我们再一起来认识面额较大的1元以上的人民币。

(板书课题:认识1元以上的人民币)

二、合作交流,感悟新知。

1、课件展示例题图

学生看图

提问:你认识这些人这些人民币吗?自己先说说看,再互相说说。2、老师介绍一些有关人民币的知识。

(1)课件逐一展示100元,50元,20元,10元,5元人民币

(2)教师小结:人民币正面左上角印的是国徽, 10元、20元、50元、100元正面上有中华人民共和国的缔造者***主席的像,同时写有大写面值与小写面值,人民币是由国家印制的,我们应该爱护它。

3、提问:

(1)刚才我们已经认识一些1元以上面值较大的人民币,现在说一说1元以上的人民币有哪些?

(2)有什么好方法可以快速辨认这些人民币?

小组交流讨论

指名回答

小结:看数值

4、智慧大闯关

(1)人民币,我会选

(2)人民币,我会算

(3)人民币,我会换

(4)人民币,我会付

(5)人民币,我会用

三、课堂小结

通过本节课的练习,你有什么收获?我们的生活来之不易,父母为了我们的生活付出了艰辛的劳动,大家要注意合理使用人民币,养成勤俭节约的好习惯。

关于本教案的常见问题

Q：五元、角、分（通用）教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《五元、角、分（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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五元、角、分（通用）教学设计及教案分析