习作优秀公开课教案｜教案在线预览

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三年级语文下册第六单元习作教学设计一、激发习作兴趣,拓展思路1、谈话导入:同学们,我们上节课交流了自己想要发明的机器人,未来的机器人可能就是你们今天的想象。那让我们继续展开想象的翅膀,想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢?2、学生自由说自己最感兴趣的一样东西。根据学生说的内容,适时小结,启发学生明白本次

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-06-08 00:55:00

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学校：达州市通川区文华街小学校

习作优秀公开课教案

未知

2018-06-08 00:55:00

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关键词：习作优秀公开课教案

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三年级语文下册第六单元习作教学设计一、激发习作兴趣,拓展思路

1、谈话导入:同学们,我们上节课交流了自己想要发明的机器人,未来的机器人可能就是你们今天的想象。那让我们继续展开想象的翅膀,想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢?

2、学生自由说自己最感兴趣的一样东西。根据学生说的内容,适时小结,启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品,也可以地玩具、公共设施等,只要自己感兴趣就可以。

设计意图:万事开头难,用这样的方式开启学生书面表达的思路。让学生觉得下笔不难,有啥可写。

二、例文导入,学习写法

1.设计猜一猜环节,例文中写的是未来的什么?

2.要求学生在猜出事物的同时还要找出是从哪些句子猜出来的,相机板书写作的写作从哪几个方面写?(样子、优点、功能。。。)

3.设计意图:孩子们写想象作文会想但缺乏条理性,让孩子从有趣的猜一猜入手吸引注意力,再自主寻找相应句子使其明白写作方法,比老师直接灌输写作方法更行之有效。

三、明确习作要求

1、题目可以用“未来的„„”,也可自己拟定题目。2、想象奇特而又合理,语句通顺,叙述有一定顺序。设计意图:凡事都要讲究规则。作文虽然是提倡自由表达,但是也要让学生遵守最基本的规则,这就是习作要求:想像奇特,可以天马行空,但是要合理;语句通顺,

叙述按照一定的顺序,这样别人才能读懂,才能实现作文的与人交际的功能。

四、自主习作

1、教师要求10分钟完成一自然段。

2、在浏览中选取想象奇特有趣、叙述角度新颖、富有个性的典型习作进行展示。并让孩子们互评优缺点。

设计意图:在集体交流的过程中,发现别人习作的优点,不足的地方提出建议。学习别人的优点以及修改自己作文的方法,这是作文课很重要的一个环节。

五、完成习作引导互评

1、与你的好朋友互换习作,给对方进行星级评价,并将写得好的地方画上波浪线,写两句评语。

2、各小组内互读,评出一篇在想象上新奇有趣、叙述上清楚明白的习作进行全班交流。教师推荐几名写法上有个性及进步较大的学生,当众朗读,给予鼓励。

设计意图:在集体交流的过程中,教给学生评点的方法,以及修改自己作文的方法。

关于本教案的常见问题

Q：习作优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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